长春版语文二下：《小小的声音》教案（3）
一、引入：
同学们，我们这节课接着学习菲律宾九岁的小女孩，巴特娜格创作的诗歌,《小小的声音》。
我知道你们很喜欢这首诗歌，我也特别喜欢，所以我把这首诗歌已经背诵下来了，想听吗？好，我就背诵给你们听。
二、师背诵诗歌。
你们是不是也想把这首诗背诵下来，而且比老师背诵得还要好?
别着急，在老师的帮助下，我相信你们能做到。
想读好诗歌，首先要读准字音。咱们先来复习一下本课的几个生词。
三、复习生词。
现在谁来读读课文，其他同学侧耳倾听，看他是否读准字音。
四、指名分小节读课文，师生共同正音。
五、读出诗歌中句子的停顿。
字音读准之后，我们还要读出诗歌中句子的停顿，注意了停顿，才会读出诗歌的节奏，读起来才有抑扬顿挫的感觉。
1.师慢慢范读第一小节，生画停顿，然后和大屏幕对照。再出示其他小节的停顿，供学生参考，学生边轻声读，边在书中画停顿。
2.找一名同学随意选一个小节做示范。
六、读准字音，读出节奏还不够，读诗歌还要读出它独特的韵律。
同学们来看大屏幕，看前三个小节红颜色的字，你发现前三个小结主要压什么韵？
你试着轻声读这三个小结感受一下，你觉得ang韵读起来感觉怎么样？
谁愿意来读一读第三小节，让大家来感受一下ang韵的响亮。
再找孩子读读第四小节，感受一下ai韵。别忘了，还要在读出韵律的同时，读出节奏。
七、我觉得孩子们对于这首诗歌的节奏和韵律已经把把握得不错了，要想把诗歌读得更美，更动人，最重要的就是把诗歌读出感情。怎么能读出感情呢？首先要读懂每一个词语，每一个句子。那么现在，你能告诉我，你已经读懂了什么？
八、逐小结指导有感情朗读。
第一小节 ：小小得声音有一个梦想，在诗歌中，还有和梦想意思差不多的词语，鈥溤竿�潱�溊硐脞�潯Ｕ馐焙蚴梢园寤豢判⌒〉男模睦锩姘迨殁�溤竿�潱�溊硐脞�潯Ｕ飧鲈竿且桓鲂⌒〉纳舻男⌒〉脑竿哉飧鲡�溞⌒〉拟�澯Ω枚恋蒙羟嵋恍恍；褂心母龃视锖托⌒〉恼飧龃视镆馑际嵌杂Φ模库�湶还�潱� 鈥溨挥锈�潱Ω冒颜饬礁龃视锛又匾幌掠锲ＪΨ抖粒喝缓笾该痢�
那么作者的小小的愿望是什么？板书。鈥溓逍骡�潱�溁ㄏ汊�潯Ｇ逍拢菏裁囱目掌乔逍碌模炕鼓芑灰桓龃世蠢斫饴穑�
指导朗读：请同学们闭上眼睛感受一下，清新的空气，迷人的花香，你有什么感觉？美美的，陶醉。指名读出这种美美的，陶醉的感觉。
第二小节。小小的声音说的愿望，还没有结束，谁愿意接着说？板书：鈥溛⑿︹�潱�湼璩�潯＠鲜υ谧鍪裁矗课⑿Γ鲜Χ阅阄⑿Γ慊岣芯踉趺囱磕敲聪衷谀忝窃偈允裕毓啡ィ阅闵砗蟮睦鲜γ俏⑿Γ课蚁嘈偶词褂械睦鲜γ挥行Γ撬男睦镆残α恕Ｎ⑿梢岳挠胄闹涞木嗬耄媚吧涞檬煜ぃ帽浔涑晌屡踔寥玫腥顺晌笥选Ｈ擞肴酥涫钦庋擞胱匀恢湟彩且谎逍碌目掌梢匀梦颐亲杂傻暮粑屡难艄馊檬兰渫蛭镒伦吵沙ぁＫ悄钕祝磺蠡乇ǎ笞匀欢晕颐俏⑿Γ颐且惨宰匀晃⑿Γ孕“吞啬雀袼担耄宰盘粑⑿Γ庋共还唬挂鹤杂傻靥瑁璩�
第三小节。同学们能读得这么动情，说明你的想法和巴特娜格是相同的，而且不仅是你，全世界的小朋友也都有这样的梦想，所以小小的声音又说：来吧，全世界的小朋友
师引读，全班接读。
这一小节，你们有没有不懂的词语或者句子？这小节的最后一句话，是个什么句子？
感叹句，读的时候语气要强烈，男生读，女生再读。
第四小节：歌唱什么呢？师板书，鈥満推解�潱�溞腋ｂ�潱�溛蠢粹�潱�溦娉镶�潯Ｓ胁欢拇视锫穑�
人与人之间有爱，就不会有欺骗，没有争吵，更没有战争，只有和平，有了和平，人们才会永远安居乐业，幸福地生活，才会有更加美好的未来。所以，一切美好，都因为有爱，真诚的爱。所以小作者才在整首诗的最后一句加了个感叹号，最后一句也是整首诗感情最强烈的一句，也是小巴特娜格最想说的一句话。师读：歌唱人和人之间真诚的爱。
九、背诵。
到现在为止，你有没有信心将这首动人的诗歌背诵下来呢？没关系，老师可以帮你。
指名背诵，一人一小节，最后小节全班背诵。
十、小巴特娜格用优美的诗的语言，把她小小的梦想告诉给了全世界的小朋友，那么孩子，你有什么小小梦想，你能告诉大家吗？指两名同学简单说说。
你能仿照课文里的句子，用诗的语言把你的梦想说出来吗？动笔写一写。师走下去指导。
两名同学汇报，师生之间可以共同研究。
十一、老师也有一个梦想，想听吗？我的梦想就藏在这首小诗里。
是啊，这就是老师的梦想，老师希望我的学生能够身心健康地成长，然后把爱撒向祖国，甚至世界的每一个角落，老师更希望，全世界的人们能够携起手来，共同创建一个美好的未来。
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