师，从这些词语中你能感受到什么？

　　生，小男孩救小鱼很仔细，生怕落下一条！

　　你能读一读吗？

　　师，大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是放回大海呢？

　　生可能回答，争分夺秒，为了争取小鱼的生命~！

　　当生答出‘争分夺秒’的时候，师说，谁可以说说这个词的意思呢？为什么要争分夺秒？如果不是扔鱼而是放鱼那会怎样呢？

　　生回答，那样救鱼的速度就会慢，时间就是生命~！

　　师再问，同学们，那么当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼，他会无动于衷么？他会说什么呢？下面带着这些问题听同学分角色朗读课文~！

　　师，谁愿意读旁白~谁愿意读小男孩儿，谁愿意读男人~！请你们走到前面来，面向大家有感情的朗读出他们的新声~！

　　师，男人看到小男孩扔鱼他怎么做呢？

　　生，他忍不住走过去了~

　　师，他为什么忍不住走过去呢？

　　生，因为他想告诉小孩鱼太多了是就不过来的~！

　　师，那么小男孩儿是怎么回答的呢？

　　生，这我知道~！

　　师，这个男孩儿既然知道鱼这么多就不过来的，为什么依旧在扔呢？

　　猜猜它是怎么想的？

　　生可能会回答，因为男孩儿很有爱心，他不忍心看着鱼儿死去~！

　　师，那么大家看看这个小孩儿是怎么回答这个男人的~~！

　　生，这条小鱼在乎~！

　　师，那么大家一起说，这个男孩在乎的是什么呢？

　　大家一起说-----生命~！

　　那么请大家带着对小鱼儿们的爱心一起朗读最后一部分的课文吧~！

　　师，同学们你们读得真好，老师都被你们感动了~！

　　师，大家仔细看文章最后一自然段的省略号你们说这省略号代表着什么呢?

　　生，代表鱼很多，男孩儿拯救了很多小鱼~！

　　师，大家看小男孩儿这么在乎小鱼，你在乎么？你在乎么？

　　生一起说，在乎~！

　　师，同学们，老师真为你们高兴~！如果你遇到这种情况，你会像小男孩一样吗？你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢？

　　生，谢谢你救了我~！

　　生，我很开心，我又可以回到大海的怀抱了~！

　　生，我又可以和大海妈妈在一起了~！

　　师，那么这个时候男人会怎样做呢？他会帮男孩一起拯救小鱼的生命！

　　师总结，其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命~！

　　当你看到一只小鸟受了伤，落在窗台上你会怎么做呢~！当你看到几个小朋友践踏草坪，你会不会阻止呢~！

　　生回答，是，会~！

　　师，

　　予人玫瑰手留余香

　　心灵有芳香正如太阳有五彩的光晕

　　在这个大大世界里

　　需要你，需要你

　　小小的善

　　需要你，需要你

　　一点小小的关爱

　　只要我们人人都有一颗爱心

　　世界将会变得更加美好

　　让我们期待着