长春经济技术开发区仙台小学 杨娜

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1．正确流利、有感情地朗读课文。

　　2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。

　　3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。

　　过程与方法：

　　通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。突出重点，突破难点，整体采用情景教学法。

　　情感态度与价值观：

　　1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　2．感受黄山松的形象、品格、精神。

　　二、教学重点

　　引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　三、教学难点

　　感受黄山松的形象、品格、精神。

　　四、教学过程

　　1.设境激趣，触发情感

　　播放视频：黄山

　　问：你看到了什么？谈谈对黄山有什么印象？

　　师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。

　　2.浏览文章，再现内容

　　师：下面请同学们默读课文，说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。

　　3.披文入情，载情入文

　　（1）小组学习

　　出示文字：明确学习要求。

　　①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。

　　②小组交流：黄山松的特点是什么？从哪些语句看出来的？

　　③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。

　　（2）师生交流

　　特点一：生在石缝里

　　出示一组松树生长在石上的图片

　　师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长的怎么样呢？

　　出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”

　　师：不可思议是什么意思？

　　师：更有不可思议的是什么？

　　出示句子：

　　“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”