长春版语文五下：《体育颂》教案（2）
教学目标：
1、 培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。
2、 激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。
3、 有感情地朗读文章。
4、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。
教学重点：
抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。
教学难点：
领悟体育的深刻内涵。
教学准备：
布置学生搜集、整理有关奥运会和作者顾拜旦的资料。
教学过程：
第一课时
一、交流现代奥运会的资料，导入课文：
1、你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运大赛吗？
2、知道现代奥运会是在何时，由何人倡导发起的吗？（学生交流课前查阅的相关资料。）
3、师激情小结：一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896 年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为鈥溝执略酥糕�潯＞土篮笠苍赣胩逵冢氚略送冢笕税此囊胖霭阉男陌苍嵩诹税铝制タ说姆⑾榈剽�斺�敯铝制ニ股较隆Ｏ衷谀忝悄芙谐鏊拿至寺穑浚ü税莸。�
4、下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。（板书课题）
二、初读感知，理清课文脉络：
1、学生自由朗读课文，思考：课文每个自然段围绕哪句话来写？
2、交流、汇总，师小结：这都是每一小节的首句，请同学们用直线在书上画下来。
3、顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育？全班交流。
教师随机点拨：从体育的力与美、所蕴含的精神内涵、对整个人类社会发展的促进作用三方面赞颂了体育。
4、我们可根据以上三方面把课文分为三部分，那么这三部分之间的顺序可调换吗？为什么？
5、第二部分中的三部分能调换顺序吗？为什么？
第二课时
一、教师指导品读感悟第一自然段。
1、学生自学，思考：你体会到了什么？在书上做批注。
2、全班交流：你体会到了什么？
3、教师点拨：
（1）同学们能抓住重点词来体会，体会到了体育给人们带来了欢乐与动力，那么能否举个生活中的例子说明？
（2）出示残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。师：你看，那轮椅上奋力拼搏的天使，正微笑着迎接阳光生活，他们活得那样精彩，那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。
4、指导朗读。（指名读、指名评、齐读。）
5、教师小结阅读方法：
你们发现了没有，我们是用什么方法理解课文语句的？（抓住重点词、联系上下文、联系生活实际及资料）
二、学法迁移，小组竞赛，合作学习第2－9自然段
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