教学目标：

　　1．认识“翻、浇”等8个生字，会写生字“拉”、“把”

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　3．感受小白兔的勤劳，愿意做个勤劳的孩子。

　　教学重点：

　　认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

　　教学准备：课件、生字卡片

　　课前谈话：

　　1、小朋友，你们喜欢小动物吗？

　　2、说说你喜欢什么小动物？为什么？

　　一．激趣导入

　　1．和老师一起背诵儿歌,出示小白兔和小灰兔，让学生和他们打招呼。

　　2．生说，师板书：小白兔和小灰兔，齐读课题。

　　二．初读课文，初识生字

　　1．自由读课文，提要求：用自己喜欢的方式读课文，把字音读正确把句子读通顺，边读边把自然段标出来。

　　生自由读课文。

　　2．分自然段朗读课文：检查有没有把字音读准，把句子读通。

　　三．研读课文，随文识字

　　1．教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　　2．课件出示：小灰兔把 带回家，小白兔把 带回家。

　　快速地读课文，看看谁最先把答案找出来。指名回答。

　　3．师过渡：小白兔和小灰兔收下了老山羊不同的礼物，最后的结果怎样呢？生答。

　　4．过渡语：为什么会发生那么大的变化呢？这些日子小白兔都做了些什么事啊？（种白菜）

　　师板书：种白菜。

　　课件出示4、5自然段，指名读。

　　随机识字“翻、浇、施肥”

　　指导写“把”

　　齐读这两段。

　　5、了解小灰兔的做法。

　　出示文中插图，让学生说，再出示第六段，指名读。

　　板书：不干活

　　学习“饿”。

　　6、出示第四幅插图，指名说。

　　小灰兔看到了什么？（小白兔挑着一担白菜）

　　出示：“挑”与“担”，认识这两个生字。

　　分角色读小白兔和小灰兔的话。

　　课件出示：小白兔的话“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”

　　指名读。

　　学到这里，你想对小白兔说什么呢？小灰兔听了小白兔的话，他又会怎么做呢？

　　自由发言。

　　五、书写指导

　　1． 课件出示“拉”

　　2．说说书写要注意什么？

　　3．师范写，生书空。

　　4． 生练写，师巡视

　　5、同桌互评。

　　六．总结