教学目标：

　　1、初步培养尊敬老师的思想感情。

　　2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

　　3、能朗读，背诵课文。

　　4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

　　5、学会抄写句子的格式。

　　第一课时

　　教学要点：

　　理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。

　　板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）

　　什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

　　二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

　　四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

　　（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）

　　五、轻声读课文，自学生字词

　　要求：1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

　　六、检查自学情况，结合教学生字。

　　1、指名读一节，检查下列词：

　　lulianglu

　　山路亮露

　　你走过山路吗？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些变化？（第6笔的撇改成竖，最后一笔捺改成提。）“路”字怎么记？

　　课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）

　　“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）

　　用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮

　　指名拼读，说说意思。“啦”、“哪”在句末读轻声。“啊”字在句前读第四声，在句末读轻声

　　5、齐读第一节。

　　6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

　　跑它师

　　让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

　　教师可作如下提示：

　　“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

　　这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

　　师：翘舌音，怎么写？书空

　　(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉

　　指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)

　　9、齐读第2节。

　　10、指名读第3节。

　　用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

　　11、齐读第3节

　　七、齐读课文。

　　八、说说课文主要写了什么。

　　九、复习巩固。

　　1、认读生字词。

　　2、完成课堂作业第1题。

　　十、作业：

　　1、完成课堂作业2、3两题。

　　2、比一比，组词。

　　路（）许（）高（）告（）

　　跑（）诉（）亮（）牛（）

　　3、朗读课文。