一．引题，板书课题。

　　师：今天老师给同学们讲一个谜语故事。传说古时候，一场大雨阻隔了四个路人。四人便躲在路边的一座破庙里避雨。雨停后，正待继续赶路，其中一人提议道：相逢是缘分，不如我们四人联诗一首，作为纪念。众人纷纷响应。第一个放下挑子，说：鈥溣旰蠊虾旃�绿。鈥澋诙�个道：鈥溙Ы沤跣迩俺獭ｂ�澋谌�个摇头晃脑：鈥溌�腹四书五经。鈥澋谒母隹钙鸪�头，抬脚便走，留下一句：鈥溊恋锰�你哼哼！鈥澦娜讼嗍右恍Γ�便各奔前程。大家猜猜，他们各是什么身份？

　　雨后果绿瓜红,（卖水果的）

　　抬脚锦绣前程。（做官的）

　　吟诵四书五经，（读书的）

　　懒得听你哼哼。（种地的）

　　师：是啊，几个素昧平生的人萍水相逢，尚能留此打油诗一首以志留念。而一千多年前，两个挚友的离别，更为我们留下了千古名篇。（板书课题鈥斺�敱鸲�大）

　　二.熟读古诗。

　　1.读课题 （1）师读课题 （2）齐读课题

　　2.教师范读

　　3.学生自读

　　4.指名朗读

　　5.师：请同学们在朗读的过程中注意适当的停顿（示有间隔的诗作）。（配乐）

　　6.学生再自读

　　7.指名读

　　8.小组读

　　9.全班齐读

　　三.依据注释自解

　　1.师:现在老师发给大家的,是一份有关本诗的背景资料。请同学们在认真阅读的基础上，根据资料所提供的内容，对照注释，自己尝试解释古诗。

　　(1) 学生自学

　　(2)师：同学们，能不能告诉老师，你读懂了什么？

　　生反馈。

　　（3）师：你感受到了什么？

　　（4）出示《离升州作》，引导学生自读，体会诗中表现出来的惆怅满怀的离别之情。

　　离升州作

　　宋 鈥⑼醢彩�

　　残菊冥冥风更吹，

　　雨如梅子欲黄时。

　　相看握手总无语，

　　愁满眼前心自知。

　　（5）（示别董大）师:好友离别，的确难分难舍，愁绪满怀。董大的心情一定糟糕到了极点。而真正的朋友应该怎么办？

　　生：给董大鼓励

　　生：劝导他，安慰他。

　　师：那就让我们再来读一读《别董大》，看看诗人是怎样劝慰朋友的。

　　（生齐读：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？）

　　师：同学们，如果是你，能不能围绕鈥溎�愁鈥澱飧鲋魈猓�劝一劝董大呢？

　　（生反馈）

　　（6）出示《别离曲》，引导学生自读，体会诗中表现出来的豪情万丈的离别之情。

　　别离曲

　　唐 陆龟蒙

　　丈夫非无泪，

　　不洒离别间。

　　仗剑对尊酒，

　　耻为游子颜。

　　（生朗读、释大意）

　　生：人生是有希望的；但要你自己去挖掘、实现。

　　六.劝慰董大，振作向前

　　师：面对离别,人们态度不同,结局也不同。我们再来读一读《别董大》，想一想，如果你是董大，经过高适这一番苦劝，你又会怎样说？如果你面对董大、高适，你又想说些什么？

　　（1）生齐声朗读全诗。