沪教版语文五下:《鲍叔牙真心待友》教学案例
教学片段:
板书:鲍叔牙
一、鲍叔牙是谁的朋友?(让已经课前预习课文的同学进行表述)
简介鲍叔牙和管仲之间的友情,资料内容显示。
(设计意图:故事人物离现在很远,学生的理解能力也毕竟有限,翔实的补充资料有利于学生体会课文的中心。)
课文讲了几个故事?
二、用线划出这几个小故事.(2鈥6,7鈥9,10鈥11)
出现练习:几件事?请用鈥溤谑裁辞榭鱿拢逖涝趺囱澋木涫剿邓怠
1)、生根据老师的问题提示自学找答案,老师巡视指导。
2)、学生进行表述,老师相机引导鈥斺敯涯谌荼硎龅迷偌蚪嘈
3)、老师把学生的表述内容进行总结概括,幻灯片显示:
管仲家境贫寒时,鲍叔牙出钱帮他作生意。
打仗时,鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后,鲍叔牙为成全管仲而辞官。
(设计意图:这个练习既是对课文内容的概括能力的锻炼,又理清了课文的主线,同时学会按照一定的句式来练习说话。)
三、你从哪些地方可以看出鲍叔牙真心待友?默读课文,找出课文中的句子划出来,并说说你的理由。
管仲家境贫寒时,鲍叔牙出钱帮他作生意。
打仗时,鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后,鲍叔牙为成全管仲而辞官。
1),生根据老师的问题提示进行自学,师巡视指导。
2)、小组交流意见。
3)、据自己所找的内容读课文内容,根据这些内容,你感受道什么?(鲍叔牙真心待友)
4)、媒体展示鲍叔牙的言语,行动的句子。
5)、抓住第一件事中的词语鈥溍看吴濃溩苁氢潱蛔プ〉诙轮械拇视镡溍看吴濃満敛挥淘モ潱坏谌轮械拇视镡溡闳烩濃溓那牡乩肟澙蠢斫獗逖勒嫘拇眩挥兴叫牡牟┐笮鼗场
四、鲍叔牙真心待友,真是没有私心啊。无私到他人都看不过去了。大家想想,别人会怎么说呢?
生:有的说(鲍叔牙,你这样对待朋友,图的什么呀?)有的说鈥︹τ械乃碘︹
(设计意图:这是一个想象说话的练习,在理解课文内容的基础上展开,通过想象他人的看法和说法来突出鲍叔牙对朋友的无私,是课文内容的延伸,实践下来,不但活跃了课堂气氛,而且还加深了对课文主题的把握。)
五、补充故事的相应背景,师介绍当年鲍叔牙和管仲各为其主时的战事,管仲曾拉弓引箭射杀鲍叔牙的主人公子小白的鈥湽疴潯
(设计意图:意为体现管仲胸怀坦荡,不计前嫌,真心待友的力证。个人认为,这是这堂课上的一个亮点。)
教学反思:
我认为每篇课文既有单元教学目标,还有课文内容的教学任务,还要根据本班学生的学习情况进行教学环节的设计。在本节课中,根据周单元和本课任务进行了教学过程的选定,这样一来,保证了学生所学的知识点的训练效果。而且,每节课,都应该有根据学生学情这方面进行一些相应的教学环节的设定。
针对这样的有关历史的课文,就我本人而言,是比较感兴趣的,但对学生来说,无论是时代还是背景,都离他们太远了,而且像这篇课文中所描绘的这样的友情,说实话,在生活中是很少见的, 这对学生对课文的理解构成了一定的难度。本课的主人公是鈥湵逖棱潱裕谏杓平贪甘保臀谱疟逖览凑箍恕F渲邪ㄈ隽恋悖河蒙弦欢ǖ木涫礁爬ū逖牢苤僮隽耸裁矗慌匀嘶嵩跹兰郾逖赖淖龇ǎ唤樯鼙逖篮凸苤僦湓拟溤┏疴潯U饩腿醚诙嘌难Хㄖ刑寤峥挝乃泶锏闹行模寤岬奖逖赖奈按蠛臀匏健
有一句话说得好:细节决定成败。的确,在我们的语文课堂上,更要关注细节,一堂好课,不但是要看教会了学生了多少,还要看学生在这堂课上学到了多少,甚至是拓展了多少,语文的能力提高了多少。细节的完善是一个不断推敲的过程,而这个过程肯定是一个痛并快乐着的过程,那么,就让我们在鈥溚粹澲邢硎苣欠葩溈炖肘 吧!
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