教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　（一）出示图片，引入新课

　　1．出示小露珠的图片，问学生这是什么？

　　2．板书课题

　　兴趣是学生积极求知的诱因，由小露珠图片导入，学生产生了浓厚的兴趣

　　（二）初读读文，整体感知

　　1．请同学们打开书自读课文，不认识的字用自己喜欢的方式解决

　　2．指名读，及时表扬读的好的同学和认真听的同学

　　3．课件出示本课词语

　　（学生自由读词语，同桌互读，指名学生认读，开火车读）

　　4．再读文把你喜欢的自然段标出来，给别人读一读

　　5．说说小露珠给你留下了什么印象？（可爱）

　　6．读课文标画出写小露珠可爱的句子结合实际想象它是怎样的可爱并同小组同学说说

　　7．全班交流

　　像钻石一样闪亮

　　像水晶一样透明

　　像珍珠一样美丽

　　8．朗读、背诵24自然段

　　学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力

　　识记生字，把握鈥溩植焕氪省⒋什焕刖涞拟�澰�则，不仅降低了难度，也使学生容易理解字义，体现在语言环境中识字

　　帮助学生理清文章的大致思路，为更好的学习课文打基础

　　第二课时

　　（三）品读课文，理解内容

　　1．师：这么漂亮的小露珠它是什么时间出现在哪里的？带着问题读课文，标出解答问题的语句并与同学讨论交流

　　（1）小组交流

　　（2）集体交流

　　①夜幕降临、草叶上、花朵上、禾苗上鈥︹��

　　②朗读第一自然段，范读、再朗读

　　师：黑夜过去了，黎明到来了小露珠已经有黄豆粒那么大了，当太阳出来的时候它把花、草、禾苗等植物打扮得格外精神

　　③美美地读第六自然段

　　2．这么可爱的小露珠它怎么最后又消失了呢？自读课文最后一段

　　（1）师生间讨论交流

　　（2）朗读最后一段

　　3．动画演示小露珠形成和消失的过程

　　通过学生的交流，充分发挥学生是学习主人的思想，尊重孩子的主观愿望，把握尺度，以学定教使学生在生生、师生的交流与互动中理解课文内容，大胆发挥想象力，创造出富有个性的语言、动作和神态

　　班内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见提高孩子的表达能力

　　通过动画演示，更清晰的使学生明白小露珠形成和消失的过程学生记忆深刻，兴趣盎然

　　（四）丰富积累，拓展延伸

　　1．再读课文，画出自己喜欢的词语和句子，谈谈自己的感受并摘抄在我的采蜜集中

　　2．背诵自己喜欢的段落

　　3．课外阅读：《跳舞的小露珠》、《小露珠》

　　丰富学生的知识储备，扩大学生的积累

　　（五）记忆字形，指导书写

　　1．认读生字并组词

　　2．小组讨论如何能很快记住这些字

　　3．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字

　　学生自己总结识字的方法，培养自主识字的能力，并养成良好的书写习惯