教学目标：

　　1.会认“烘”等14个生字，会写12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

　　教学重点:

　　1.正确书写生字

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点:

　　懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。

　　教学准备:

　　课件：丑小鸭出生、出走的动画片。生字、生词卡片。

　　教学时间: 2课时

　　第 一 课 时

　　一、导入新课

　　1.播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。

　　2.学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。

　　二、初读课文，感知大意

　　1.听范读课文，学生边听边想有什么问题。

　　2.学生借助拼音，自读课文。

　　a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。

　　b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）

　　3.同学之间互相认读生字，交流记字的方法。

　　4.说说课文主要写了一件什么事。

　　三.学习生字

　　1. 读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读）

　　2. 用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字）

　　四、课堂练习

　　1.读词语。（出示软件认读）

　　2.积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）

　　第 二 课 时

　　一、复习导入

　　1.出示上节课生字词认读

　　2.出示带生字的句子读一读

　　二、学习课文

　　1.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）

　　2.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

　　3.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

　　4.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。

　　5.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。

　　6.第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。

　　三、拓宽空间，升华认识

　　假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？

　　这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”

　　“姐姐“会说些什么？

　　四、写字指导

　　1.观察本课生字都是什么结构？书写时注意什么？

　　2.注意区别“鹅”和“鸭”。

　　3.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。

　　4示范指导。

　　a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置）

　　b.“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。

　　4.学生书写，老师巡视指导。

　　5.展示书写的字，师生评议。

　　板书设计：

　　28、丑小鸭

　　丑 → 受欺负 → 离开家 → 美

　　艰难曲折 永不放弃

　　28 丑小鸭

　　灰（灰色＼灰心＼灰尘＼烟灰 ）

　　讨（讨论＼讨厌＼讨好＼研讨）

　　厌 (厌烦＼讨厌＼厌食＼厌恶)

　　冰（冰雪＼冰箱＼冰糕＼冰冻＼结2声冰）

　　蛋（蛋糕＼鸡蛋＼鸟蛋＼蛋壳 ）

　　壳（贝壳＼蛋壳＼外壳＼硬壳 ）

　　鸭（鸭蛋＼鸭子＼鸭梨＼野鸭 ）

　　欺（欺骗＼欺负＼欺压＼欺软怕硬）

　　负（负担＼胜负＼负伤＼负责\）

　　鹅（天鹅＼鹅毛＼白鹅＼企鹅）

　　翅（展翅＼鸡翅＼翅膀＼鱼翅）

　　膀（肩膀＼翅膀＼臂膀）