冀教版语文五下:《小英雄雨来》教案(2)
四维小学 王尧
[教学目标]:
知识与技能:用比较快的速度阅读课文,把握课文主要内容。能简要复述文章的主要内容。给课文的每部分加上小标题。
过程与方法:在阅读中揣摩文章的表达顺序。
情感态度价值观:学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
[教学重点]:]体会雨来机智勇敢的优秀品质。
[教学难点]:在阅读中揣摩文章的表达顺序。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入
揭课题抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题)
[设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和情感兴奋。]
二、略读课文知大意
1、 用自己喜欢的方式读课文,达到正确流利读懂文章。
2、 用比较快的速度默读课文,思考课文讲了雨来的哪几件事?试着给每个
部分加个小标题。
说说课文讲了雨来的哪几件事?教师引导梳理、概括信息点,并提炼成为小
标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃
生)或(“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看
见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”)
3、快速地读课文,简要复述文章的主要内容。
第二课时
一、简要复述文章主要内容。
二、自读自悟,深入理解
1、中心话题:你觉得雨来是一个怎样的少年?结合文章的有关语句或相关
资料说说你的感受和理解。
2、学生自读课文,小组讨论交流。
3、集体交流,筛选要点
教师根据学生汇报交流的情况,着重指导学生有感情地读以下句子,体会句
子的意思,感受雨来的精神品质。
①我们是中国人,我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革
命干部,同日寇做斗争的思想基础,正是雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救
交通员、勇斗鬼子的故事。)
②雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。(这一动作的描写,形象
地表现了雨来的机智勇敢。)
③一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表
明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不
惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)
④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品
质深深感动、激励着芦花村的人们。)
教师小结。
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