教学要求：

　　1、掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。

　　2、有感情的朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品位父母对孩子的关爱之情。

　　3、学习作者运用心理描写刻画人物的方法。

　　教学重难点：

　　1、围绕中心问题让学生了解心理描写的方法，积累描写心情的词语，同时能用上文章中的词语及自己已有积累的词语讲述这个故事。

　　2、父母对孩子的关爱呵护洋溢在文章的字里行间，浅显处学生容易理解，但含义深刻处需要反复品读领悟。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：第一课时

　　一、谈话导入，激情入文

　　1、同学们，还记得开学伊始，我们曾学过的一篇有关鸟的文章吗？

　　2、你们的记忆力真好！鸟，其形柔美，其声清脆，一直以来都被人们看成是天使的化身。看，一只天使向我们飞来了！让我们带着一颗好奇的心迎接他的到来吧！（板书课题）

　　3、课前让同学们搜集有关金翅雀的资料，在小组间展示、交流、欣赏一下吧。

　　4、谁来为大家介绍一下这位天使？

　　二、初读文章，归纳内容

　　1、同学们介绍得很详细。今天这节课我们就牵着这位天使的手，一同走入她的故事中，带上任务一，出发吧！（示任务一：文章中的孩子为父母讲了一件什么事，试用简洁的语言说一说）别忘不动笔墨不读书哦！（老师巡视、指导）

　　2、同学都在积极地按老师的要求去读，展示一下自己的收获吧。

　　3、同学们的总结概括能力日渐提高，努力吧！文章描写生动，叙述清晰，得益于作者精准的用词及恰当的描写，我们一起再次徜徉于文章那个的字里行间，去寻觅它们的芳踪吧。（老师巡视、指导）

　　4、把自己挖掘到的宝贝奉献给大家吧。（被点名者提词或字，并解释，其他同学听写，然后小组订正，找出错字组长写到黑板上，共同找错因，并纠正）

　　5、同学们挖掘到的宝贝可真不少，珍惜吧，他们随时会帮你的。

　　三、精读品析，升华感悟

　　1、一篇精彩文章，须具备两大因素，同学想想、说说。对，一是要有新颖准确的词语，而是需要巧妙恰当的描写手法。词语需要我们日常的积累，描写手法更需我们细心的摸索、学习，同学们在这两方面可要下功啊！

　　2、本可以金翅雀为线索，将父母、儿子不同的心境变化交替缠绕其上，描写那样含蓄生动，引人入胜，发人深省，下面同学带上任务二，在小天使的引导下，再次到文章中畅游吧！（示任务二：在孩子的讲述中，孩子的心境是怎样的？父母的心境是怎样的？结合预习及课上所画出的相关词句加以理解。）别忘将瞬间灵感记录下来。

　　四、小结，作业

　　同学读得很投入，记录的也很认真，时间关系，下节语文课上再展示自己的精彩发言吧。课下组织好语言，上课才有话说啊！