教材分析

　　《桥梁远景图》是冀教版六年级下册第五单元鈥斺�敗犊蒲г谖疑肀摺分械囊黄�精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位充满想象，有着很强创造力的人。本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。文章语言通俗易懂，想象丰富而奇特，容易激发学生的阅读兴趣。

　　一、教学内容

　　冀教版小学语文六年级下册二十二课《桥梁远景图》

　　二、预习作业

　　1.读准字音，熟读课文，把不认识的字、词圈出来，利用工具书理解鈥準に葡型バ挪健⑼�洋兴叹、譬如鈥澋却实囊馑肌�

　　2.阅读课后的鈥溩柿霞锈�潱�搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标

　　1.正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字，理解鈥溒┤纭⒙掷�、妨碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步鈥澋却视铩�

　　2.阅读课后的鈥溩柿霞锈�潱�搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。

　　3.有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

　　4.在阅读中培养边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的能力。

　　过程与方法目标

　　用自主学习鈥斺�敻惺芟胂筲�斺�敽献魈骄康慕萄Х椒�,运用读、品、诵的方法，使学生主动参与到探究的过程中，体会文章的写作方法，总分结构的好处，并对未来桥梁的想像进行小练笔的练习。

　　情感态度与价值观目标

　　在阅读中使学生结合对未来桥梁的想像进行小练笔的训练，培养其热爱科学的精神。

　　四、教学重点

　　能正确，流利，有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想像。

　　五、教学课时：两课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：孩子们，我们先来猜个谜语：驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通。

　　生：桥。

　　师：生活中我们熟悉的桥梁有哪些？它们都是什么样子的？

　　生：赵州桥，槐安桥鈥︹�σ唬�

　　.请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥。（引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。）

　　.请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的桥。（引导学生注意在描述过程中突出重点，语言生动具体。）

　　师：今天我们就来学习茅以升先生的《桥梁远景图》，

　　1.引导学生理解题目（鈥溤毒巴尖�澥侨嗣嵌阅持质挛镂蠢辞榭龅暮侠砩柘搿＃�

　　2.介绍作者：由学生根据自己所搜集资料对作者进行介绍。教师可以让学生展示自已搜集的茅以升造的桥梁的图片。如钱塘江大桥、武汉长江大桥、南京长江大桥。