一、教材简析：

　　《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。

　　2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

　　3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。

　　三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

　　四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。

　　五、课时安排：一课时

　　六、教学媒体：多媒体课件

　　七、教学过程：

　　（一）、看图想像，激发兴趣

　　（出示池塘里的荷叶）荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗？今天我们就来交这个朋友。

　　（二）、检查预习，汇报预习收获。

　　1、通过预习，你知道了什么？

　　指名回答，适时梳理，及时评价。

　　2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。

　　3、指名读课文，汇报主要内容。

　　（三）、精研课文，朗读感悟。

　　1、自由读文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。

　　2、学生汇报交流，适时指导朗读。

　　（1）第二自然段，比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。

　　（2）第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。

　　（3）第四自然段，体会荷叶姐姐的品格，读出对荷叶姐姐的心疼。

　　（4）第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的高兴。

　　体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。

　　四、想象拓展，说话训练

　　1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙 ，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么？

　　2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人？（雷锋……）

　　五、延伸阅读，训练能力。

　　拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。

　　六、小测试：

　　你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

　　七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。

　　荷叶姐姐

　　板书：

　　小 鱼 青 蛙

　　蜻 蜒 蝴 蝶

　　助人为乐