1．默读课文第3自然段，边读边想，经过两次挫折，邓亚萍悟出了什么道理？

　　在学生汇报的基础上，教师出示：“身体上没有优势并不可怕，可怕的是精神上没有优势，精神优势是推动事业成功的动力”，学生朗读。

　　读后说一说，你是怎样理解这句话的？

　　小结：邓亚萍在挫折中，体会出了一个人要取得成功，重要的是要有坚强的精神支柱，精神上的优势是推动事业成功的动力。

　　2.初次理解文题。

　　（1）结合邓亚萍给父母的信，说说你对文题“勇攀高峰”的理解。

　　（2）指导有感情朗读邓亚萍给父母的信。引导学生抓住关键词“越、越、如果、就、永远”，感悟邓亚萍果敢、坚强的性格。

　　过渡：攀登高峰的历程是艰苦的，充满磨难的。在训练中，邓亚萍向一个个极限挑战，她要用百倍的努力去抚平人生道路上的伤痛。

　　3.自由读第4自然段，读后说说从哪看出邓亚萍训练刻苦。

　　在列举文中邓亚萍刻苦训练的事例的基础上，引导学生结合自己的生活实际谈感受。

　　4．练习有感情朗读3、4自然段。

　　（三）理解感悟邓亚萍赛场立功。

　　1．默读5—8自然段，说说这部分讲了什么？

　　根据学生的归纳，教师板书：赛场立功。

　　2．在第11届亚运会上，邓亚萍是怎样表现的？谁能具体说说？

　　随着学生的回答，教师概括并板书：危机关头上场、关键时刻立功。

　　课件出示：

　　危机关头方显英雄本色。她时而正手拉、拨、扣，时而反手推、挤、弹，关键时刻毫不手软。最终，她凭着顽强的意志和坚定的自信，力挽狂澜，为中国女队立下了汗马功劳。

　　指导学生有感情朗读，“拉、拨、扣、推、挤、弹”等表示动作的词语要读得短而有力，抓住“力挽狂澜、汗马功劳”，读出气势。

　　四、回顾全文、总结写法

　　文章通过典型事例，突出了邓亚萍永不服输、自强不息、顽强拼搏、勇攀高峰的体育精神。

　　五、布置作业

　　1．有感情地朗读第3、4自然段。

　　2．积累文中的四字词语。

　　3.小练笔：写写课文让你最感动的是什么事？

　　第2课时

　　一、复习导入，回顾全文

　　二、细读品味，理解内涵

　　品读第9～13自然段。

　　1．这段主要讲了什么？

　　在学生归纳的基础上。板书：风采品格。

　　2．为什么对手一旦发现中国教练打出的是“邓亚萍牌”，便士气锐减，先从精神上败下阵去？

　　预设答案：因为她意志顽强、坚定自信；关键时刻毫不手软；赛场上她沉着冷静；她有绝活儿，技术精湛……

　　3 ．结合课文，说说你对“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，那是一种自强不息的中国精神。”这句话的理解。

　　预设答案：那是面对挫折不服输的精神；苦练技艺，向更高目标迈进的精神；在赛场上敢打硬仗，充满自信的精神……