东丰县猴石镇安业小学 郑洪霞

　　教学设计：

　　教学目标

　　1、认识本课词语，正确朗读课文。

　　2、初步理解小白兔和小灰兔的不同做法。

　　重点难点

　　了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　教具准备

　　图片，词语卡片，头饰。

　　教学过程

　　（一）看图编故事

　　1、老师出示挂图。

　　2、导语：同学们，今天老师给大家介绍两个新伙伴，你们看，他们是谁呀？对，他们就是小白兔和小灰兔呀！谁能发挥自己的想象力，编个小白兔和小灰兔的故事呢？

　　（1）学生自由编故事。

　　（2）班内交流。

　　3、同学们的故事讲得好极了。老师这里也有一个好听的故事，想讲给大家听。你们愿意听吗？

　　4、老师泛读课文。

　　(二）初读课文，认识生字、新词。

　　1、听了老师的故事，请你读读课文。读准字音。标出自然段，画出文中的生字。

　　2、读词语卡片。

　　翻地、浇水、施肥、饿了、这时候、挑着一担

　　（三）质疑问难

　　1、这个故事，有哪些地方你不理解？提出来，大家一起讨论。

　　2、学生质疑：

　　小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽回家去种呢？

　　小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思呢？

　　3、教师小结：同学们听得真仔细，提出的问题很有价值。让我们共同去了解其中的道理吧！

　　(四）比一比，巧解疑

　　1、在这个故事中，小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点？又有哪些不同之处呢？让我们分成学习小组，在课文中找一找，比一比。

　　2、分小组自学。

　　3、全班汇报交流。

　　（1）我们找的相同点，小白兔和小灰兔的表现有两点相同。

　　第一点：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。

　　第二点：小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了“您”，说明他们都有礼貌。

　　（2）我们准备用朗读的形式把这两个相同点读出来。

　　（3)我们听出了小白兔和小灰兔都是那么热情，愿意帮助别人，而且他们特别懂礼貌。

　　4、教师引导学生理解小白兔和小灰兔的不同之处。

　　(1)我们发现小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔却要了菜籽。

　　（2）我们发现它们回到家后的表现不同。小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。

　　(3)小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。小白兔挑着一担白菜给老山羊送去了。

　　5、教师小结：你们真聪明，在很短时间里就发现了三处不同。小白兔辛勤劳动，他种的白菜长大了，他的心里会有怎样的感受呢？小灰兔再一次来到老山羊家要白菜时，遇到了前来送菜的小白兔，他的心情如何？他会想些什么呢？

　　（1）看到收获的白菜，小白兔一定非常高兴。

　　（2）小灰兔在老山羊家遇到小白兔，看到他来送菜，我想小灰兔肯定很奇怪，他会想：咦，小白兔的白菜是从哪来的呢？