设计理念：

　　母爱是个永恒的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。在本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。

　　教学目标：

　　1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。

　　2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。

　　教学重难点：

　　抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花？这件事给我的感触是什么？

　　信息资料：

　　课文插图及录音带。

　　教学时数：一课时

　　教学流程

　　一、激发美好的情感，追求美。

　　由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。

　　二、走进美丽的故事，感受美。

　　1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么？你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子？

　　2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想？

　　3、母亲的生日，“我”是怎样做的？

　　4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意？

　　三、解读美好的心灵，体验美。

　　1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。

　　2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。

　　3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下？

　　四、拥抱美好的世界，呼唤美。

　　（总结全文。）

　　板 书：

　　8* 一束鲜花

　　母亲生日

　　一束鲜花

　　让花店派人送 自己亲自去送

　　（珍惜母爱）