一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1、能认读本课生字词，理解不懂的词语。

　　2、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

　　（二）能力训练点

　　1、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自已的见解。

　　2、按养学生的自学能力。

　　4、 训练学生有感情地朗读课文。

　　（三）德育渗透点

　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

　　教学要求

　　1.认识本课5个生字，了解新词的意思。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.培养学生独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。

　　教学重点、难点

　　了解乌塔和中国小学生的不同在哪里，以及造成这种不同的原因是什么，谈出自己的见解。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　同学们，你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过哪些地方。

　　这节课让我们来认识一位德国小姑娘，看看她是怎样旅游的？

　　二、 自学课文。

　　1.用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。

　　2.小组交流读书的感受。

　　重点理解以下句子的含义：

　　“一个14岁的小学生，独自一人游欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。”

　　“爱孩子，为什么就不能让他们独出门？”

　　“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。”

　　3.结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。

　　自理能力强。如：说话间，她已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。

　　生活经验丰富。如：她告诉我：“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”

　　热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃，……

　　生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险期和困难时请求帮助。……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。

　　有责任感、有计划。如：然后给家里拨电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。

　　做事有条理、有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚一册，介绍得十分详细。……为这次旅行她准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍，……

　　三、 讨论：从乌塔的身上，你得到了什启发，受到了什么启示？

　　四、布置实践作业。

　　题目：《从乌塔看中外小学生的不同》

　　要求：学生通过查找资料分析中外小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因。可列成表格，和小同学之间互相交流。

　　读写例话

　　阅读要有自己的见解

　　教学目标

　　读懂例话的内容。明白阅读为什么要有自己的见解和怎样做到阅读要有自己的见解。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、 回顾课文内容，导入例话学习。

　　同学们在学习第二组课文时，认真阅读，积极思考，并交流了对阅读的理解和体会。特别是很多同学在讨论交流中，善于动脑筋，勇于发表自己的见解，提高了自己的理解能力和表达能力。比如大家读《白杨》时，不仅体会到了那些边疆建设者的高尚情怀，还了解了以物喻人的表达方法；读《桃花心木》，从种树中感悟到人的成长，对课文中“不确定”进行了热烈讨论，发表了不同见解；学习《乌塔》时，就乌塔应不应该独自一人出游的问题，谈了自己的想法。这些想法，都是同学们经过积极、认真思考后得出的。因此，就是自己的见解。我们为什么提倡大家在阅读中要勇于发表自己的见解以及怎样才能做到阅读要有自己的见解呢？下面我们就来学习这一组的读写例话《阅读要有自己的见解》。

　　二、自学读写例话，交流讨论。

　　1． 默读自学，画出自己认为重要的地方，仔细读一读，想一想读懂了什么。

　　2． 小组交流。

　　3． 全班交流。

　　（1）读了这则例话，你知道了什么？

　　（2）联系自己读过的课内、课外文章，谈谈自己的见解。

　　三、小结。

　　1.自己的见解，不一定是和他人同的见解，只要是个人思考所得，即使和他人相同，也是个人的见解。

　　2.做到阅读有个人见解，应该积极开动脑筋，认真思考；可以通过联系上下文，联系生活实际等方法得出自己的见解。

　　3.有了个人见解，要勇于发表，不要有什么顾虑，即使是错误的见解，谈出来，经过讨论，自己的错误见解得到纠正，同样也是阅读的收获。