22丰碑

　　一、素质教育目标

　　（一） 知识教学点

　　1． 学习本课的生字、新词。

　　2． 能背诵自己喜欢的片段。

　　3． 学习写文章时把重点内容写详细，把其他内容写简略的写作方法。

　　（二） 能力训练点

　　1． 培养学生在体会课文思想感情的基础上，能够有感情地朗读课文的能力。

　　2． 运用写文章要有详有略的写作方法，逐步培养学生写文章按一定顺序，有条理、有重点地将思想内容表达清楚的能力。

　　3． 培养学生积累好句，并灵活运用的能力。

　　（三） 德育渗透点

　　通过了解红军队伍在行教学目标途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利己、专门利人的崇高精神。

　　1．学会本课生率新词，摘抄写得好的句子

　　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　3．体会含义深刻的句子。

　　4．了解军需处长的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精

　　神。

　　教学重点、难点

　　1．理解课文中描写军需处长和将军神态的语段，体会将军前后思想感情的变化。

　　2．懂得为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。

　　教学准备

　　生字生词卡片。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　现在萌们学习第理课样碑》。这份课文是根据短篇小说改写的，讲的是红军行军

　　途中一位军需处长的可歌可泣的感人故事。（板书课题。）

　　二、检查预习。

　　1． 出示生字生调卡片，检查生宇读音。先指名读，读后正音，齐读。

　　2．说说课文讲了一件什么事。（军需处长在行军途中被严寒冻死。）

　　三、初步理解课文内容．

　　1．默读课文。思考问题：

　　（l）课文是按什么顺序写的，想想每部分主要讲了什么？

　　（2）为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？

　　2．课文是按事情发展的顺序写的。

　　3．讨论每部分的大意。

　　第一部分（第1然段）：讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。

　　第二部分（第2自然段）：讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。

　　第三部分（从“队伍忽然放慢了速度’至“他成了一座晶莹的丰碑”）：讲被严寒冻死的

　　军需处长成了一座晶莹的丰碑。

　　第四部分（最后一个自然没）：讲红军队伍一定会取得胜利。

　　四、学习第一部分。

　　1．指名朗读第一部分。

　　2．讨论。

　　课文是怎样描写天气和环境的，你从这样恶劣的天气和环境里读懂了什么？

　　（天气的描写也为下文军需处长被严寒冻死埋下伏笔。）

　　五、学习第二部分。

　　1．指名朗读第二部分。在行军中，将军思考了哪些问题，联系上下文，想想将军为

　　什么会有这些考虑。

　　2．讨论。

　　为了给后续部队开辟一条道路。不仅是恶劣的天气，还会有残酷的战斗，没有食物