一：课前导入：

　　1.今天这么多老师来我们班级听课，你们高兴吗？老师也很高兴。让我们来欢迎老师们的到来吧！

　　2.老师带来了红花朋友，（出示准备好的小红花）

　　你们想得到她们吗？红花朋友说了，它愿意和上课认真的学生交朋友！你们有信心成为认真的学生吗？（能）呵呵，真棒！

　　3.老师还给大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？如果你们会说这个谜语，可以和老师一起说。

　　师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

　　请把你们的小手举起来，让我看看好吗？（生都纷纷举起手摇晃）

　　4.师：谁觉得自己的手胖乎乎的？站起来向老师同学说说：-----我的手胖乎乎的。

　　夸手：师：那你们的小手能做什么？谁能夸夸自己的小手？老师先来夸夸自己的手，我的手瘦瘦的，但我的手能写字，能批作业，我的手真能干，你们的小手能做什么？

　　生：我的小手能写字。

　　生：我的小手能画画。

　　生：我的小手能洗脸。 。。。。。。

　　今天老师要给大家介绍一位朋友，她叫兰兰，她也有一双胖乎乎的小手，老师已经把兰兰的小手画下来了。（出示小手图片）你们看可爱吗？兰兰的小手能做什么呢？

　　这节课，我们就来学习《胖乎乎的小手》，板书课题（学生拿出手和老师一起比划写），齐读课题----胖乎乎的小手（读出可爱的感觉，有感情，注意两个乎的读音都是一声）。

　　师：题目中有生字朋友----胖，谁有什么好方法来记住它？

　　生：胖有月和半组成的。

　　师：你真是个善于发现的孩子。（笑）月亮长到一半就胖起来了。

　　二、互动识字，初读感知

　　1．打开课本24页，自己试读课文，读准字音，读通句子，遇到生字朋友多读几遍，用序号标出文章的自然段。

　　师：看到你们认真读书的神情，生字朋友可有些着急了，它们从课文中跑出来了，（看小黑板）请同学们带上拼音自己试着读一读。齐读。给你们几分钟的时间，快用你们的好办法来记住它们吧！指出几个字，学习认字方法。有什么好办法来记住它们吗？拖 张 鞋

　　2、指名读（出示生字卡片。）

　　师：拼音朋友有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？想挑战吗？全班挑战、个人挑战。

　　3、同桌互读。

　　师：谁还想读？这么多的同学，好，同桌互相读一读，看着老师抽的生字卡片读。不读的同学侧耳认真听，读对了，就给同桌一个大拇指，读错了，你就帮帮他。换过来读！

　　4、开火车读。

　　师：看看你们是不是都交上生字朋友了，现在我们开火车来读读吧。小小火车开的快，一开开到这一排。

　　5.师：生字朋友都认识了，真棒！看，又来了一些词语朋友，你们能认识吗？先来练习一下吧！出示生字词（齐读）纠正读音。

　　胖乎乎 喜欢 刚下班 墙上 一张 拖鞋 变成 事情

　　三、课中操

　　你们真能干，这么快和生字宝宝做了朋友！接下来和老师一起休息一下，我们学一首新的儿歌，大家也活动活动自己的小手吧！可以边学边加动作，可以站起来！

　　学儿歌《我有一双小小手》（拍拍手，拉拉手，我们有双小小手；穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头；做早操，拍皮球，画画也要用双手；小小手，好朋友。）

　　四：朗读感悟、比赛

　　好，我们回到学习中来。认识了生字朋友，课文是不是能读的更流利呢？自己再大声的读一读课文。

　　1.兰兰看看到自己的画被贴在了墙上，是怎样问爸爸的？

　　2.爸爸喜欢这张画吗？为什么？引出爸爸说的话

　　爸爸下班回到家，兰兰看到爸爸那么辛苦，给爸爸拿过拖鞋，你们说爸爸心情怎么样？

　　再找同学来试读。

　　3.妈妈喜欢这张画吗？妈妈下班回来，看见画是怎么说的呀？找个别学生读。看你读课文读的这么开心，为什么呀？（重点点出笑这个字）

　　4.姥姥从厨房出来，又是怎么说的呀？

　　5.看你们读得这么好，老师很想和你们比比赛。男生当爸爸，女生当妈妈，老师来当姥姥，咱们来比一比。小组比赛。

　　6.兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因，她又说了什么？齐读最后一段！

　　五、拓展

　　师：兰兰的小手能做更多的事情，那你们的小手能做什么事情呢？出示小黑板

　　我会说： 我替爸爸（ ） 我给妈妈（） 我帮老师（ ） 我为大家（ ）。。。。。。

　　六：课堂总结：

　　我们班的学生真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。