建阳市小湖中心小学 彭艺敏

　　一、 教材分析：

　　《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。

　　课文以春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子用行动帮助自己的小伙伴。这个故事童趣盎然，作者的意图蕴含在故事之中，孩子们通过阅读、比较、感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。

　　二、 设计思路：

　　由于一年级孩子的好奇心强，喜欢新鲜的事物，注意力容易分散，易疲劳，他们只有对自己感兴趣的事物能保持较长时间的注意力。因此，在这节课中我想通过创设不同的生活情境，让孩子们对这一课的学习更加感兴趣。首先，我创设了记者采访的情境，与孩子们进行谈话，这种新鲜的谈话方式，能让他们更积极地参与谈话。接着，我又创设了春游的情境，让孩子们在欣赏春景中放松，在春游的情境中走进文本，轻松地学习。

　　通过将近一个学年的学习，孩子们已经掌握了一定的识字方法，因此，在这节课中，我想把识字教学的大部分时间让给他们，让他们用自己喜欢的方法识字，并相互交流。一年级的孩子具有丰富的想象力，有时他们的方法是教师无法预设的，对于好的识字方法，我将在班上推广。在写字教学“问”、“间”这两个容易混淆的生字时，我首先通过比较，在比较中辨别，再通过字源帮助区分识记。此外，我还借住远程资源网的资源，对过动画演示生字的笔顺，帮助孩子们正确地书写。

　　好动也是一年级孩子的特点。在这节课我想让孩子通过表演人物的动作，轻松地理解“走、掰、放”几个动词的意义。并懂得用自己的行为去关心别人，帮助别人。

　　三、 教学目标：

　　１、知识与技能：

　　（１）认识“餐、丢”等13个生字，会写“伙、伴”等６个字。

　　（２）借助拼音正确、流利、有感情地、能分角色地朗读课文。

　　２、过程与方法

　　（１）借助拼音解决字音。

　　（２）结合插图及学生的生活体验理解字词的意思，了解同学们从不同的方面关心玛莎的事。

　　３、情感、态度与价值观

　　（１）在读中感悟帮助的真正含义，就是要用自己的行动给予对方最需要的帮助。

　　（２）激发孩子有乐于助人的愿望，并懂得用自己的行为去关心别人，帮助别人。

　　重难点、关键：

　　重点：学会本课的生字，会写“伙、伴”等６个字。激发孩子关爱他人的思想感情。