城郊中心小学 富惠勤

　　一、复习导入

　　师：今天我们继续来学习《手捧空花盆的孩子》

　　生齐读课题

　　师：生字还认识吗？老师来考一考大家。

　　指名读，开小火车读，双轨火车读

　　师：词语你还认识吗？

　　指名读，齐读

　　（挑选 花种 种花 宣布）边读边把贴有词语的花盆贴到黑板上。

　　师：现在老师手里捧着几盆花？

　　生：一盆、

　　师：那黑板上的花你可以用哪个词来说呢？

　　生：一盆盆

　　师：上节课我们学习了课文第一自然段，你知道了什么？

　　出示：谁能用这些种子培育出最美的花朵，我就选谁做我的继承人。

　　生齐读

　　二、学习课文第二自然段

　　师：请小朋友们自由读课文第二自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？

　　生自由读第二自然段

　　生：我知道了雄日的种子过了十天也没有发芽。

　　生：我知道种子没有开花。

　　生：我知道雄日十分用心地培育花种。

　　师：你能给“十分”换一个词吗？

　　生：非常

　　师：我们大家一起十分用心地读读这句话。

　　生齐读

　　师：你从哪里看出雄日十分用心地培育花种？

　　生：雄日又给种子施了些肥，浇了点水。

　　师：雄日到底浇了多少次水？

　　生：两次

　　……

　　师出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。

　　生自由读

　　师：你知道了什么？

　　生：雄日浇了四十次水。

　　师：这时候雄日会怎么想？怎么办呢？

　　生：他很着急。

　　生：他想有可能国王给他的种子是煮熟了的种子。

　　……

　　师：从哪里还可以看出雄日十分用心？

　　生：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

　　师出示

　　师：说说你的理解

　　指导朗读（指名读 男生读 女生读）

　　师：我们一起来读 一直第二自然段（配乐朗读）

　　师：雄日十分用心地培育花种 ，可是离国王规定的日子越来越近了，种子就是不开心，怎么办呢？明天就是国王规定的日子了，雄日的心情怎么样？

　　生： 很不高兴。

　　生：很紧张。

　　师：如果你是雄日，你会怎么做？

　　生：把种子弄开，看看到底怎么回事？

　　生：把野花采下来种下去。

　　……

　　三、学习第三自然段

　　师出示课件：国王规定的日子到了，你看到了什么？

　　生：很多小朋友，手里捧着很多美丽的花盆。

　　师：他们的心里会想些什么呢？

　　生：他们会想我就是国王了，以后我就可以掌握整个世界了。

　　师出示：许许多多……拥上街头

　　同时师取出国王的头像讲解：这里国王来了，脸上没有一丝高兴的表情。

　　师：请你打开书本到课文中去找找国王不高兴的句子。

　　师出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆美丽的鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

　　师：哪个词看出王不高兴了？

　　生：一丝

　　师：一丝是什么意思？

　　生：一点

　　指导朗读（自由读，指名读，同桌读，还没受到表扬的读）

　　师：国王走啊走，看到空花盆，他奇怪 什么？

　　生：你怎么捧着空花盆啊？花都没有。

　　师：故事中的国王怎么问的？

　　生：你怎么捧着空花盆呢？

　　师出示指名读，师生分角色扮演

　　师：国王听了雄日的话，很高兴，用波浪线划出国王很高兴的句子。

　　生：国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人。”

　　生齐读

　　师：国王看到一盆盆盛开着美丽鲜花的花盆，没有一丝高兴的表情，看到雄日的空花盆时，选了雄日当他的继承人，我们一起来读一下第三自然段。

　　生齐读

　　师：你还有什么问题？

　　生：国王为什么选雄日当继承人？

　　四、学习第四自然段

　　师：有谁知道国王选 雄日作继承人的原因？

　　生回答

　　听录音：我发给你们的花种 都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？

　　生齐读

　　师：你知道了什么？

　　生：种子都是煮熟了的，不能长出美丽的鲜花。

　　师：那他们手里的那些鲜花都是哪来的？

　　生：买的

　　生：采的

　　师：国王选继承人有什么规定呢？

　　生：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

　　师：规定和雄日的空花盆不一样，为什么还要选雄日作继承人呢？

　　生：雄日很诚实。

　　师：你有什么话想说？

　　生说

　　五、写字指导

　　师：看看这个字，我们一起用手来写一下。

　　生书空

　　师：老师来写一遍，请小朋友们仔细观察。

　　生练写