教学要求：

　　1．学会本课生字、新词，能有感情的朗读课文。

　　2．图文结合，知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

　　3．了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣。培养学生从小养成保护环境，保护动物的习惯。

　　教学重点难点：

　　1．认字、写字、朗读课文。

　　2．正确、流利的朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化过程。

　　教学准备：

　　生字、新词卡片、故事录音、挂图、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一. 猜谜语，激发兴趣，导入新课

　　同学们，老师想请大家猜个谜语，大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。长出

　　四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；捉害虫，保护庄稼。(学生猜出出示挂图)

　　二 .初读课文，理解课文内容

　　1、自由读课文，画出文中的生字。

　　2、出示生字卡片，引导学生认读。

　　3、听故事录音，边听边标出自然段序号。

　　4、自由朗读课文，你读懂了什么？

　　三 .再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程

　　1、出示第一幅图，学习第一自然段。

　　（1） 池塘里的小蝌蚪是什么样子的？

　　大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　（2）“快活地游来游去” 是什么样子的？同学们想象一下，做这个动作。

　　2、学习第二自然段

　　师：小朋友，小蝌蚪看见鲤鱼阿姨带着小鲤鱼捕食的时候，他们会想些什么，他们会怎么想？

　　生：他们会想，我们也有妈妈呀，要是我们的妈妈在身边，他也会教我们捕食呀！

　　师：说得真好，下面我们来看鲤鱼阿姨和小蝌蚪的对话，我们应该用怎样的语气读？

　　生：读小蝌蚪的话要天真、可爱、有礼貌，读鲤鱼阿姨的话要亲切些。

　　师：说的棒极了，下面我们一起来试试。男同学读小蝌蚪的话，女同学读鲤鱼阿姨的话，看谁读的好。

　　3、学习第三、四自然段

　　学生分角色表演第三段的情景，可以用自己的语言，同桌互练。

　　师：学了第四段后，你能说说青蛙是什么样子的吗？其他同学认真听，看他说的对不对，完不完整，如果不完整就请大家补充。

　　生：青蛙有一对大眼睛，一张宽嘴巴，还穿着一身绿衣裳。

　　生：青蛙还有四条长长的腿，肚皮是白颜色的。

　　师：（版画青蛙）想不到小朋友能说得这么具体。

　　师：假如你们就是这群小蝌蚪，看见自己找了很久的妈妈就在眼前，你们会——

　　生：（齐）非常高兴。

　　师：下面我们就用高兴的语气读第四段。（一边读一边放音乐）

　　4、学生自学第五段，汇报自学情况。

　　师：大家又知道了一些什么？

　　生：小蝌蚪的尾巴消失了。

　　生：他们跟妈妈去捉害虫了。

　　师：勇敢能干的小青蛙吃蚊子、苍蝇等他们消灭害虫，保护庄稼，是庄稼和人类的好朋友。我们该怎样去对待青蛙和小蝌蚪呢？

　　生：不抓他们，不玩他们。

　　师：对，同学们富有正义感。我们应该行动起来，保护人类的好朋友——青蛙。

　　5、.观察多媒体课件，了解青蛙的变化过程。

　　6、用自己的话说说蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　学生回答：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短，长成了青蛙。

　　7、教师小结：了解青蛙的生长变化，培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

　　四．布置作业

　　1.课后在爸爸妈妈帮助下，查找小青蛙吃害虫的资料。

　　2.给爸爸妈妈讲这个故事。

　　3.写一段话想象想象小青蛙和妈妈是怎样生活的。

　　五．板书设计:

　　小蝌蚪———————找——————→妈妈(青蛙)

　　↓

　　长出后腿→长出前腿→尾巴变短