1、教材简介

　　本课以童话的形式，通过桃子落地的小事情，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。

　　2、学习目标

　　（1）、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个字。

　　（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

　　（3）、知道地心引力的科学常识。

　　3、教学建议

　　本课和前一课体裁一致，内容比较简单，教师可以放手让学生自学。

　　（1）、识字写字

　　“摘”是翘舌音；“ 俩 ( liǎ ) ”应读liǎ，不能读liǎng；“且”字读第三声,里边是两横。这些都是要提醒学生注意的地方。

　　本课要写的都是左右结构的字，“球、玩、跳、桃、树”应该写得左窄右宽，“刚”字应写得左宽右窄。“球、玩”二字，要注意引导学生区别“王”与王字旁的异同，“跳、桃”二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写，“足”的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”，都要仔细指导。“兆”的笔顺是“撇、点、提、竖弯钩、撇、点”。

　　（2）、朗读感悟

　　学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人和事物都会有自己的感受和想法，教师应尊重学生的这种感受，并为他们提供交流的机会。现在的《语文课程标准》也在关于阅读教学中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课的教学力求让学生在读中感悟，引领学生自读自悟。

　　教学时可用以下步骤：

　　1、（课件出示）我会读

　　学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。

　　2、针对学生朗读中出现的问题，评价、指导，重点指导请求语气的句子。

　　（1）练习读好小猴子的话。（①欢快——第二自然段；②请求而且有礼貌——第四自然段；③奇怪——第八自然段）

　　（2）练习读好小兔的话。（①有礼貌——第六自然段；②奇怪——第九自然段）

　　（3）练习读好猴爸爸的话。（慈祥、和蔼——第七自然段）

　　（4）表演性朗读地球爷爷的话。（声音缓慢、粗壮有力）

　　3、.表演性朗读比赛。分角色朗读等。