人教新课标二下:《找春天》教案(7)
刘云
学习目标 :
1. 会认“羞”等9个生字。
2. 初步感知课文。
学习重点:
会认“羞”等9个生字。
学习难点:
初步感知课文。
课前准备:
1. 音乐磁带《找春天》。
2. 春天美景的课件。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
小朋友,请告诉我一年有哪四个季节?春天是一年中最美的季节,你们看见她了吗?现在,就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗?(板书、齐读课题)
二、读课文,识记生字
1. 请小朋友们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。
2. 出示生字卡片,请学生教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)
3. 学生开火车读生字。(发现不对的地方及时纠正)
4. 课件出示由生字组成的词语,指名让学生教读,全班齐读。
三、读课文,感知课文内容
1、自读课文,把课文读通顺。
A、学生自由读课文。
B、分段抽读课文。(对读得字音准确,语句流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要帮助和鼓励)
2、再边读边想,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)
A、启发思考,自己解决。
B、“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。
C、学生之间互助解决。
D、教师解答。
3、精读感悟,合作学习。
A、课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到些什么?
B、分小组合作学习,老师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里寻找答案,并把大家找到的答案记录下来。
C、由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟,并给予恰当的肯定和引导,并适时板书;
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花
四、读文想象,回答问题
1、“我们”看到了春天的什么?
2、“我们”听到了春天的什么?
3、“我们”闻到了春天的什么?
4、“我们”触到了春天的什么?
五、朗读全文,巩固识字
六、课件展示,拓展延伸
1、现在,让我们来看一看,看后说说,你在春天还有什么新的发现?(播放春天美景的课件)
2、学生汇报交流课件后的新发现。
3、除了这些,请大家在生活中注意观察,一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。
作业布置:
1、读课文
2、读生字
第二课时
学习目标:
1、会写“脱”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
学习重点:
会写“脱”等9个字。
学习难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
课前准备
生字教学的课件。
教学过程:
一、复习生字新词
1.用卡片检查学生认记生字新词的情况。
2.同桌互查互帮。
二、汇报交流
谁对春天又有新的发现?请告诉大家。学生自由发言。
三、朗读感悟
不错,我们都找到了春天。现在,让我们再走进课文,去欣赏作者给我们描绘的春天吧!
1.学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。
2.把喜欢的地方读给大家听,让大家分享。
3.学生有感情地朗读全文。(在读中感悟春天的美好,体验大自然的情趣,表达对春天的喜爱、赞美之情)
四、背诵课文
让我们把这美丽的春天记下来好吗?(鼓励学生用自己喜欢的方法背诵课文。检查背诵情况)
五、巩固识字,交流记字方法
我们找到了美丽的春天、并把她装进了我们的脑子里。可是,我们不能忘了我们的生字朋友哟!
1.用生字卡片或游戏形式检查学生认记的情况。
2.发现难记的字,请学生交流识记的好办法。
六、指导写字
1.出示生字课件,提示学生认真观察。
2.重点指导以下几个字:
溪:右半边部件多,要写紧凑。不要漏写。
冻:偏旁是两点水,不要写成三点水。
野:右边不要多写一撇。
躲:“身”作偏旁,第六七两笔右边不出头。
3.学生练写,老师辅导。
七、积累运用
1.自主积累课内好词佳句。
2.完成课后“找找说说”的练习。
作业布置:
1.把你看到的春天画下来。
2.背课文,写生字。
板书设计:
1 找春天
(春天的景色的挂图) 躲躲藏藏 遮遮掩掩
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