教材分析：

　　《三个儿子》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第23课的内容。课文写了三个儿子看到他们各自的妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现。力气大的儿子只顾着翻跟头，嗓子好的儿子只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个鈥溍挥惺裁刺乇鸬牡胤解�澋亩�子，却跑到自己妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。从而告诉学生孝敬父母的道理。

　　设计理念：

　　1、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。鼓励学生选择自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟与体念，形成语感，陶冶情操，从而培养学生自主学习的意识和能力，应是阅读教学的根本。

　　2、充分尊重学生的体验和感受，注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。

　　教学目标：

　　1、会认鈥溂肉�澋�6个生字，会写鈥溋噔�澋�9个字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出人物说话时不同的语气。

　　3、 引导理解鈥溛�什么老爷爷说只看到一个儿子鈥澱飧鑫侍猓�使学生懂得要孝敬父母的道理。

　　教学重点难点：

　　识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

　　教学准备：课件

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、复习词语

　　聪明 胳膊 晃荡

　　特别 水桶 迷住

　　走走停停 沉甸甸

　　二、巧设悬念 导入新课

　　1、谈话导入：同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？怎样夸奖的呢？今天我们学的这篇课文，说的就是妈妈夸儿子的故事：齐读课题

　　2、出示图片：你们看到了几个儿子？

　　3、出示老爷爷说的话：鈥溔�个儿子？鈥澙弦�爷说，鈥湶欢园桑�我可只看见一个儿子。鈥�

　　4、设疑：明明是三个儿子，老爷爷怎么说是一个儿子呢？

　　三、初读感知 感受情趣

　　1、读课文的第1~6自然段，边读边画出妈妈夸儿子的话。

　　2、交流：你们找到了哪些句子呀？指名说。

　　课件出示：

　　一个妈妈说：鈥溛业亩�子既聪明又有力气，谁也比不过他。鈥�

　　又一个妈妈说：鈥溛业亩�子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。鈥�

　　你们现在就把自己当成妈妈，来夸夸自己的儿子，还可以加上一些动作和表情。

　　① 下面老师就当记者，采访第一个鈥溌杪桠�潯�

　　你来夸夸自己的儿子

　　你在夸儿子的时候，心里想些什么呀？

　　谁能用鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澦祷�

　　② 谁还愿意来夸夸第一个儿子，你的儿子既聪明又有力气，我也为你的儿子感到自豪。同学们，让我们用自豪的语气读读这句话吧！

　　导语：第二个鈥溌杪桠�澰谀睦铮�

　　① 你也想夸自己的儿子吗？那就来吧！

　　② 谁能带着表情，加上动作来夸一夸。