③ 真棒！让我们学着这个妈妈的样子一起夸夸这个儿子吧！

　　提出疑问：前两个妈妈都夸了自己的儿子，第三个妈妈却什么也没夸，这是为什么呢？谁来读读第三个妈妈说的话。她的儿子真的没有什么特别的地方吗？

　　四、自主发现 从细小见真情

　　1、师：瞧，妈妈们打完水正往回走。在回家的路上发生了什么事情呢？看图说话

　　观察得很仔细，下面请同学们自由读课文的第7~13自然段。找出三个孩子不同表现的句子。

　　（1）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

　　（2）一个孩子唱着歌，歌声真好听。

　　（3）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　三个孩子有三种不同的表现，文中用：一个孩子怎么样，一个孩子怎么样，另一个孩子怎么样的句式来写，就很有条理。

　　老师手里有三幅画。一幅--------------。一幅----------------。另一幅----------------------------。

　　你们觉得哪个儿子做得最好，为什么？

　　此时，妈妈们最需要什么？ 请读读课文的第8自然段。

　　完成填空：

　　（1）一桶水可重啦！水-------，三个妈妈---------，胳膊都-----------，腰也-----------。

　　（2） 是啊，第三个儿子就是帮妈妈提水的，再看这一句：

　　另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　①找出动作的词。

　　②你能说一句话，用上两~三个表示动作的词吗？

　　五、指明中心，升华主题

　　1、就在孩子们各做各的事情的时候，一个妈妈和老爷爷发生了对话，看课文的最后两个自然段，请你和你的同桌一个当妈妈，一个当老爷爷，表演一下。

　　老爷爷，明明是三个儿子，你怎么只看见一个儿子呀？这是一个什么样的儿子？

　　2、那么平时的生活当中，你们是怎么孝敬父母的？

　　六、指导写字

　　胳、膊

　　1、同学们仔细看这两个字，说说要写好这两个字应注意什么？

　　2、教师范写、讲解。

　　七、作业设计：

　　1、 课后请你和伙伴演一演这个故事。

　　2、 照样子仿写：

　　一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　一只 -----------------。一只---------------------------。另一只------------------------------。

　　八、板书设计：

　　翻跟头

　　三个儿子 唱着歌

　　拎水桶 孝敬父母