教材分析：

　　《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示了一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自己的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

　　教学目标：

　　1、掌握本课生字

　　2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意

　　3、能把故事讲给别人听

　　教学重难点：

　　1、学习生字新词，读懂课文内容，能把故事讲给别人听

　　2、感悟故事的寓意

　　教学用具：

　　教学挂图、小黑板

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，我们今天来学习寓言。请大家跟老师一起书空题目。识记生字鈥溤⑩��

　　2、什么是寓言呢？老师昨天查了字典，（出示小黑板）

　　寓言：是假借故事来说明道理的一种文章。

　　3、我们今天要学习本课的第一则寓言：《揠苗助长》。识记鈥溵脞��

　　通过预习，谁能说说鈥溵朊缰�长鈥澥鞘裁匆馑寄兀�

　　齐读课题

　　3、引导质疑：读了这个题目，你有什么问题想问的吗？

　　梳理并归纳：谁揠苗助长？为什么要揠苗助长？怎么揠苗助长？揠苗助长的结果如何？

　　二、整体感知

　　1、请大家翻开书，自己读一读生字、生字，小组合作读一读课文，检查看看你

　　的小组成员有没有很好地预习课文

　　2、大家读的可真认真。如果生字宝宝从课文中跳出来你们还能准确地读出来

　　吗？

　　出示词语：巴望 焦急 筋疲力尽 喘气 总算 白费

　　（1） 指名读

　　（2） 齐读

　　（3） 通过预习，你读懂了哪些词语的意思？

　　3、大家养成了预习的习惯真棒，除了要读懂词的意思，课文的内容也得读懂。请大家默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

　　（1）指名说

　　（2）出示小黑板，填空：

　　古时候有个人，因为想让______________________，就把_________________,结果________________________。

　　三、精读体会

　　1、农夫为什么要拔苗呢？他的心情如何？用黑板上的一个词语表示，是什么词语呢？（焦急）

　　2、请大家轻声读一读第一自然段，把表示农夫心情焦急的词语或者句子画下来。

　　3、全班交流：

　　A 他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

　　（1）鈥湴屯�鈥澥鞘裁匆馑迹扛�它找找近义词（希望、盼望）

　　为什么课文用鈥湴屯�鈥潱�而不用鈥溝Ｍ�、盼望鈥澞兀�

　　生活中你有没有巴望的时候呢？

　　（2）鈥溙焯焘�澥鞘裁匆馑迹浚�每天）

　　引导：农夫星期一来吗？星期二来吗？晴天来吗？阴天呢？

　　身体不舒服还来吗？

　　（3）感情朗读

　　B 可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。