人教新课标二下:《丑小鸭》教案(8)
一、激趣导入 :
师:老师知道你们都喜欢看动画片,老师这正好有一段动画片,你们想不想看?
生:想看
师:我们一起来看看吧!
1、放课件:丑小鸭的出世(文1、2段)。
师:知道这是什么动画片吗?
生:丑小鸭
师:(据生答贴图)
二、学习课文3鈥7自然段。
1、理解课文第三自然段。
师导:丑小鸭刚来到世界上,它还那么弱小,他的命运究竟怎样呢?让我们一起来看.
(1)课件:丑小鸭在家里的生活(文第3段)。
(2)师:你觉得在家里的丑小鸭怎么样呢?
生:我觉得丑小鸭很可怜!
(3)师:你真是一个富有同情心的孩子,赶快用你最同情的语气读读第2自然段吧!自己读(多读几遍),
(4)谁能给大家读一读?
(5)鈥湽碌モ澥鞘裁匆馑迹浚
(6)你有没有感到孤单的时候?(引导用低沉的语气去读)
(7)丑小鸭有妈妈.有哥哥.姐姐那么多的小伙伴,怎么会感到孤单呢?(8)试着用鈥溡蛭λ遭︹︹澦祷啊
(9)谁能读出他孤单的语气?指名读。
师:你读得多好呀!从你的朗读中,老师体会到你对丑小鸭深深的同情,看,同学们都被你感动了,咱们一起来读读。
2、理解课文第4自然段。
师过渡:丑小鸭在家里受尽了欺负,最后它被迫离开了家(播放丑小鸭离开家的动画)可是它离开家之后情况就改善了吗?同学们请看:
(1)、课件:丑小鸭离家后的遭遇(文4段)。
(2)、看到这里,你有什么感受?(丑小鸭太可怜了)
(3)你觉得丑小鸭离开家以后遭遇的哪件事情最可怜,把它画出来,读一读。(读4、5、6)自然段。
(4)读一读你认为丑小鸭最可怜的句子(小鸟讥笑他,猎狗追赶它,趴在冰上冻僵了)(引导用低沉的语气去读)
3、同学们,丑小鸭离开家以后可能去过很多地方,展开你的想象,说说丑小鸭还能去过哪里?在那里又有哪些遭遇呢?
课件出示:丑小鸭来到鈥斺斺斺斺斺敚斺斺斺斺斺斺斺斺斺敗
4、如果是你看见了丑小鸭,你会怎么做呢?(你真是个善良的孩子)
师引:丑小鸭去过那么多地方,他到底在寻找什么呢?(朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福)
(1)在如此恶劣的环境下,丑小鸭并没有放弃活下去的希望,请看:播放多媒体课件:丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
(2)说说丑小鸭惊奇时是什么表情?(呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的)
(3)这时丑小鸭天会说些什么呢?(天鹅真美啊!要是我也能变成白天鹅那该多好啊!要是我也有那么多好朋友该多好啊!)
(4)是呀,它多么希望自己也能成为美丽的白天鹅呀,正因为天鹅拥有的美丽丑小鸭没有,但他又希望自己也要有,这就叫鈥溝勰解潯
相关文章: | ◇ 一年级音乐教学设计第四课(课时3) | ◇ 丑小鸭变成白天鹅之后 |
◇ 人教:《丑小鸭》教学设计三 | ◇ 采用词语突破法 读中感悟 |
|
|