人教新课标三下:《亡羊补牢》教案(9)(3)
师:请同桌分角色朗读。
(指名读,评议。)
师:让我们来看看他不听劝告的结果。
(他不听劝告的结果是:第二天早上,他去放养,发现又少了一只,原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)
(养羊人又少了一只羊。) 板书 ( 结果 又少)
师:刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。
师:两次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。
(同桌讨论交流)
师:养羊人是怎么做的? (请看图说说。)
(他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。)
师:为什么要读好“赶快”?能否去掉?
(不能,因为他要改正错误,不能拖延。)
(加上赶快说明他不想再丢羊了。) (板书 赶快堵)
师: 养羊人这么做,她在想什么?
师: 引读描写他心理的句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。心想:现在修还不晚。)
师:读出他的后悔之情。 (板书 后悔)
(指名读)
师:将这句话换一种说法。 (用上 “要是……就”…… 或者 “如果… 就”……)
(他很后悔,要是我接受街坊的劝告,就不会丢羊了。)
(他很后悔,如果我接受街坊的劝告,就不会丢羊了。-)
师:但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?
(因为修好了羊圈,就不会再丢羊了。)
(因为已经丢了两只羊,不能再丢羊了,不然羊会丢光的。)
师:他的想法对不对?从哪儿读出?
(从此,他的羊再也没丢过。) (板书 再没丢)
师:咱们一起读最后一个自然段,读出养羊人的后悔心情。
(生齐读最后一个自然段)
五:明理
师:我们说过,学习寓言除了读懂故事,还要读懂道理,刚才知道“亡羊补牢”的意思就是丢羊补羊圈,那么,你明白了什么道理?
(丢失了东西要找出原因。)
师:仅仅是丢失东西吗?
(如果……)
师:养羊人因为自己的一些疏忽而损失了羊。
(要乐于听别人的意见)
师:光听意见就行了吗?小组交流交流。
(不要等东西丢失了才懂得珍惜。)
师:怎样能使珍贵的东西不再丢失?
(做错事要及时补救,以后就不再错。)
师:在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。
(我的作业本散了,但为了不让作业本再继续散,我就用订书机把作业本订好了,作业本也就没有散了。)
(这几天我感冒了,妈妈让我去看病,我以为是小病,就没有去医院看病,昨天就发起烧来,为了减少病痛,我早上去看医生,买了药,吃过后,现在好多了。)
师:幸亏去看病了,不然会引起大病的。
师:是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。所以,有一句话是这样说的:亡羊补牢——为时不晚。
(齐读)亡羊补牢——为时不晚。 (板书 为时不晚)
六、复述故事
1.师:养羊人因为接受街坊的劝告,羊再也没有丢过,这天,他遇到街坊,突然想起街坊的劝告帮助,如果你是养羊人,会对街坊做什么?
(谢谢、道谢)
2.师:把你的同桌视作街坊,你向他道谢。
(生相互视作街坊,道歉)
七:作业
(出示生字词)
1.单独出示生字词能把它读准确吗?
自由读、齐读
2.老师再教大家一种学习的方法,除了通过道谢基本把故事讲一遍,现在还可以把生字串起来讲故事。
3.、回家向家长讲《亡羊补牢》的故事。
板书设计: 想法 已经丢 后悔
亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 (为时不晚)
结果 又少 再没丢