说话训练：林清玄取得的成就给了你哪些启示？

　　写话训练：你准备怎样和时间赛跑呢？把你的想法写下来！通过训练既锻炼了能力，有强化了学生珍惜时间的观念。

　　板块三：拓展延伸, 升华主题

　　多媒体课件展示现实生活中人们和时间赛跑的画面，使学生更进一步懂得时间的珍贵，激发学生树立和时间赛跑的决。

　　板块四：化零为整, 总结课文

　　1、本课是一篇散文，而散文的特点正是“形散而神不散”，通过学习学生虽然理解了课文，但所有的知识点似乎还需要用一根线把它串起来。鉴于此，我设计这一环节，通过“回顾课文———完成填空——感情朗读”三步完成，学生既回归了课文，又概括了课文的主要内容，同时也体现了“长文短教，厚书读薄”的语文理念。

　　2、课件演示：出现时钟走动的声音

　　听，时间正在一分一秒地流逝：文字在屏幕上缓缓移动，教师深情朗读：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”是啊！时间对于每个人都是公正的，抓起来就是金子，抓不住就是流水。孩子们，将来有一天，你们也会和作者一样长大，面对你们的孩子，你会告诉他——

　　生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

　　师：此时此刻，如果我请你把这句话也送给我，你会说——

　　生：假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。

　　师：如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧了拳头在心里暗暗地说——

　　生：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！

　　师：如果我请你用把这句话送所有的人，你会说——

　　生：假若我们一直和时间赛跑，我们就可以成功！

　　板块五：推荐作业，自主选择

　　新课标要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会和人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为强化学生珍惜时间的价值观念和情感态度，我设计如下作业：

　　（1）、从报刊、电视、网站上搜集更多走在时间前面的人，并知道他们的动人事迹。

　　（2）、以《时间，＿＿＿》为题，谈谈自己和时间赛跑时的感想和收获。

　　四、说板书

　　随机板书，凸现重点

　　板书是教学重难点的体现，是课堂教学活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的过程，这样直观的板书脉络清晰，凸现重点。

　　【附板书设计】

　　和 时间 赛跑

　　↓ ↓

　　一去不复返

　　珍惜时间 合理利用时间

　　↓

　　成 功

　　以上是我对《和时间赛跑》这一课的理解,在执教的过程中,我始终把时间交给学生，让学生在多形式的朗读中感受文本的内涵，在读中感悟，在读中积累和内化，在读中训练语言，让学生在自主，合作，探究中学习语文，感受学习语文的乐趣。今天的说课就算抛砖引玉，有不到之处，恳请批评指正。