一、教案背景：

　　【面向学生】小学三年级学生

　　【学 科】语文

　　【课 时】第1课时

　　【教学准备】

　　1、通读课文，学会并掌握课文的生字词，了解课文的主要内容。

　　2、利用百度搜集相关的资料，利用现代教育技术制作教学课件。

　　二、教学课题：

　　【课 题】《太阳》

　　【教学目标】

　　1、知识与技能

　　（1）学会本课生字词。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

　　2、过程与方法

　　（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。

　　（2）通过范读、自由读等方式读准节奏。

　　（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。

　　3、情感态度与价值观

　　知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。

　　三、教材分析：

　　《太阳》是人教版小学语文三年级下册的一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

　　诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

　　选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

　　【教学重点】感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。

　　【教学难点】通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。

　　四、教学方法：

　　本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。

　　五、教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入——入情

　　1、听歌曲《太阳太阳，你真好》

　　同学们，带上你最美的笑容，让我们一起去迎接一位尊贵的客人，好吗？听，乘着歌声的翅膀，她来了！和她打打招呼吧！

　　2、见到太阳，你的脑海中想到了哪些四字词语？

　　（老师也搜集了一些）在平时的学习中，我们要做一个博览群书，善于积累的好学生。

　　3、揭题，板书，读题。

　　【设计意图：创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。通过歌曲既让学生初步感受到了太阳对我们的关爱，又回顾了旧知，唤起学生再学习、再积累的需要。】