第一课时

　　一、 激情导入，揭示课题

　　师：生活中，我们常碰到红底、有五颗星的旗子叫——

　　生：（齐）五星红旗。

　　师：你在什么地方看到过？

　　生：天安门广场。

　　生：奥运赛场上。

　　生：党员的办公桌上。

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　　师：同学们，你们知道吗？在这面五星红旗的背后，还发生过许多感人的故事。这堂课咱们一起走进一面五星红旗，一齐读——（学生齐读课题）

　　二、学习字词，扫清障碍

　　1、关于多音字

　　背包、背书、漂流、漂白、漂亮、关系、系鞋带

　　2、关于生字词

　　（教师小黑板出示本课生字，指名读，开火车读，教师及时纠正学生的错误）

　　师：自学生字词有问题吗？那老师考考你们，敢不敢接受我的挑战？

　　生：无奈 凝视 荒无人烟 漆黑 犹豫

　　背包 处境 竖起大拇指

　　3、关于写字

　　师：请同学们拿出笔，把今天的生字中，你认为难写的字，或者说你觉得容易写错的字写下来，写哪几个，写多少遍，你们自己做主。第一次写这些字，一定要记住它们正确的身影。写完了以后给同座位同学看，全对的可以画一颗星。时间是三分钟，注意先写最难的字。（学生写字）

　　师：（三分钟到）时间到，有一个字写了半头的同学请不要停笔，你一定把这个字写完，因为汉字里面可没有半个字。（学生交流、检查、评价）

　　三、 初读课文，整体感知

　　师：请大家打开课本，自由读课文。注意：读准每一个字，读通每一句话。

　　（学生自由读课文）

　　师：想不想展示一下自己？（学生纷纷举手）来，你先来读。

　　生：（流利地读第一段）

　　师：读得挺好的。

　　（学生分节读课文，对读错的地方教师及时指正，甚至范读）

　　师：读完后，你觉得这篇课文怎样？

　　生：很让人感动。

　　生：有点奇怪？老板的态度怎么转变的这么快？

　　师：哦，他说感动中还有点奇怪。他能边读边思。还有什么感觉？

　　（见无人举手）

　　师：是啊！老师也被深深地感动了。为什么呢？因为我觉得作为一个外国留学生在当时的情况下能做到这一点，不容易啊！我们还是来了解一下他当时是处于一种什么样的情况？

　　第二课时

　　四、 细读课文，互动探究

　　a) 体会“我”处境的艰难。

　　师：请同学们快速读课文，找出课文中最能反映我当时处境艰难的句子。

　　（学生读后找出句子，出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。）

　　请学生自由读。

　　师：“我”当时的感觉怎样？