藉口学区 安兴东

　　对于这一课，我是从以下几个方面着手备课，全面把握教材，实行教学的：

　　一、教材分析

　　1、教学内容

　　《一面五星红旗》是人教版九年义务教育六年制第六册第七单元的一篇感人至深的叙事性文章。课文讲述了“我”是一名中国留学生，在一次假日漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗和祖国的尊严。

　　课文共12自然段，思路清晰，从三个方面叙述事件的经过。第一部分（1—3）自然段写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分（4—10）自然段写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分（11—12）自然段写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。

　　2、教学目标的确定

　　通过对本课的深入分析、钻研，我制定了以下教学目标：

　　①知识目标：会认“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字。正确读写“假日、背包”等词语。

　　②能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感变化。

　　③情感目标：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

　　3、教学重难点确定及依据

　　本篇课文位于本册教材的第七单元，而本单元主题是“友谊和理解”。本篇课文通过两点的相互依存来体现这一主题。一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两点相互依存：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托“我”的爱国情意。因此，我确定本课的学习重点是：理解面包店老板态度的变化。

　　4、教学难点的确定和依据

　　通过人物的外在动作来表达内心情感是本节课在表达上突出的特点。“我”在与面包店老板交流的过程中，都是用“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫、凝视、摇摇头、向外走去……”等词语。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情。这样的表达方式学生不易掌握，更难以在自己的习作中运用，因此我确定本课的教学难点是：学习用外在动作表达内心情感的方法。

　　5、课前准备 ①学生：阅读文中的资料袋中的知识；

　　②教师：多媒体课件、投影片、升国旗仪式录像。

　　二、教法表述

　　小学语文教材是情景交融的产物，“情”是文的命脉。其文章中都蕴含着丰富的情感，教学中关键是要让学生去认识去感受教材寓寄情感的形象，这样才能由入情—动情—抒情，最终有自己良好的情感体验。至于此，针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：