教学目标：

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、掌握要求会写、会认的16个生字。

　　3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

　　4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。

　　5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。

　　教学重难点：

　　通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

　　教学准备：

　　1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。

　　2、学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、掌握要求会写、会认的16个生字。

　　教学重点：

　　掌握生字新词。

　　教学准备：

　　学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。

　　一、交流资料，引入新课。

　　1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？

　　（什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？……）

　　2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做一交流。

　　（1）小组交流，教师巡视指导。

　　（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。

　　二、展示目标

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、掌握要求会写、会认的16个生字。

　　三、指导自学，讨论交流

　　1、利用工具书自学本课生字新词。

　　2、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

　　3、读了课文，你都知道了些什么？

　　4、默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？

　　5、有感情地朗读课文。

　　四、汇报交流，精讲点拨

　　全班交流。

　　（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；

　　（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；

　　（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……

　　（4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。

　　教师点拨：此时，作为丝绸发源地的中国子孙，你的心情是怎样的？读出这种骄傲的语气。

　　五、情感升华

　　教师出示资料《张骞与丝绸之路》。使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家。（张骞第一次出使西域虽然没有完成联络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军事的情况，了解了匈奴的许多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如何打交道。正因为如此，在后来的战事中张骞才能以他对匈奴的广博知识节节获胜……

　　六、当堂检测

　　看拼音，写词语

　　liàn gāng héng guàn shè zhì xiōng nú wǔ shù