武汉市外校美加分校 罗浩

　　【教学目标】

　　（一） 知识与能力

　　课程标准：4-2 列举古代历史上的重要事件和人物，说出他们在不同区域和特定时期的突出作用。

　　能力：能简要叙述丝绸之路的由来，理解丝绸之路的历史作用，新丝绸之路在今天的重要性；通过对丝绸之路的学习，理解交通推动人类文明不断前进的道理。

　　（二） 过程与方法

　　了解丝绸之路的由来及其线路；理解丝绸之路的重要性和历史作用。

　　（三） 情感、态度、价值观

　　认识丝绸之路的路线及作用，增强民族自豪感；通过思考讨论问题，初步学会运用对比的方法分析历史事件的能力。

　　【教学重难点】

　　教学重点：了解丝绸之路对东西方经济、文化交流传播的作用。

　　教学难点：培养学生运用对比的方法分析历史事件的能力。

　　【教学资源】

　　多媒体教学（视频资料、图片资料、文献资料等）

　　【教学方法与手段】

　　抛锚式教学（情景创设）、启发式教学

　　【教学过程】

　　创设情景，导入新课

　　师：在武汉举办的第26届中国食博会会场，有一类食品被专门陈列在一个特别的展区，大家猜想这是出于什么原因？（展示幻灯片：洋葱、大蒜、葱、胡萝卜、黄瓜、西红柿、葡萄、核桃、石榴等图片）

　　生：它们都原产自西域（西面、西方）

　　师：在古代，这些食品最早是沿着什么通道传入中原的？

　　生：丝绸之路

　　初识丝路

　　师：下面，我们看一段反映丝路的视频，大家从视频中能看到哪些信息？（播放视频：“新丝绸之路”片头）

　　生：甲：我看到了丝绸之路主要有三条路线；

　　乙：我看到了一望无际的沙漠；

　　丙：我看到了丝路穿越了我国的好几个省份；

　　丁：我看到了大批的驼队在戈壁上行走

　　……

　　师：我想，同学们对丝绸之路都有一定的了解，请大家谈谈对“丝绸之路”的理解。

　　（展示幻灯片：初识丝路。显示问题：谈谈你们所知道的丝绸之路名字的由来；丝绸之路兴起于什么时间，至今还存在吗？丝绸之路要穿越哪些省市、自治区？丝绸之路最初的作用是什么？后来的呢？现在的呢？试着想象、描述一下在古时候，人们走“丝绸之路”的情形。所用的交通工具有什么？运送的货物又有哪些？）

　　生：畅所欲言

　　……

　　师：谈到丝绸之路，有一位历史人物我们一定不能忘却，因为他对丝绸之路的形成做出了重大的贡献。他是？

　　生：张骞

　　（展示幻灯片：张骞相及其生平介绍）

　　师：丝路的初创又与哪一事件有关？

　　生：张骞通西域

　　丝路初创

　　师：西域在哪里？大家能够结合古地图进行描述吗？

　　（展示幻灯片：古西域地图）

　　生：畅所欲言（教师适时引导并最终给出准确概念）