教学目标：

　　1、理解课文内容，感悟表达深刻情感的句子，感受志愿军和朝鲜人民之间用鲜血凝成深厚的情谊，受到国际主义教育。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、浏览补充资料，训练提高朗读能力。

　　4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

　　教学准备：

　　1、课前请学生收集抗美援朝战争中志愿军战士的感人故事。

　　2、教师准备学生阅读的补充资料《孤儿》《石吉荣》《罗盛教》《洪学智回忆录节选》；准备课堂教学补充影视资料：电影《上甘岭》片段和《温家宝凭吊抗美援朝志愿军烈士陵墓》新闻剪辑

　　教学方法：创设情境，以悟促读，以读促悟

　　教学过程

　　课前谈话交流。

　　1、课前我们已经预习了课文，收集了抗美援朝中涌现出的一些英雄人物的故事，咱们来谈一谈！这些人物中最令你感动的是谁？简单说说他哪些地方令你感动？

　　2、我们感动是因为受到了震撼和感化。在志愿军支援朝鲜的这八年里，不但感动着我国人民，更感动着朝鲜人民，著名作家魏巍以抗美援朝战争为题材写了几部著作，今天，我们就来学习其中的一篇----《再见了，亲人》。上课！

　　一、出示资料，导入新课。

　　⒈出示抗美援朝志愿军战士伤亡数字资料。

　　师：同学们请看大屏幕，老师带来了一篇资料，请同学们看一看。（教师读出来。）

　　⒉看了这一组组数据，你想说点什么？

　　正是志愿军战士用青春和鲜血换得朝鲜人民的胜利，所以，志愿军战士离朝回国时，朝鲜人民依依不舍，送别场面十分感人！今天就让我们重温那感人肺腑的一幕！

　　（设计意图：一组组数据反映了志愿军战士在战争中的巨大牺牲，目的在于帮助学生体会到朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊是源于志愿军战士对朝鲜人民付出的巨大代价）

　　二、品读第一段，感情朗读。

　　㈠结合插图语言渲染离别气氛

　　1958年 10月的一天，最后一批志愿军圆满地完成重建任务，即将光荣回国。朝鲜人民纷纷涌上街头，来到军营，来到车站，欢送可亲可敬的战士们。顿时，车站成了人的世界，花的海洋。战士们从车厢里探出身子，用力地挥舞着手臂，朝鲜人民手捧金达莱花，凝望着亲爱的战士们，低低啜泣。在送别的人群中，有一位白发苍苍、和蔼可亲的大娘，志愿军战士对她说了什么呢？（出示课文片段）谁来读一读这番话？（指一名学生读）（评价）

　　㈡同学们，为什么志愿军战士永远不会忘怀这位朝鲜大娘？请同学们读读课文的第一段，拿起笔，一边读一边画，看看大娘为志愿军做了些什么？并在一旁写下你的感受。

　　㈢学生读书，感受，教师巡视，指导学生感悟。