龙州县下冻镇中心小学 柳秀芹

　　学习目标

　　1.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

　　2.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

　　3.领悟课文在表达上的特点。

　　学习重点

　　学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。

　　课时安排

　　两个课时，本课为第2课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。那儿山洪爆发了。让我们一起来听听这声音，读读课文，想想眼前出现了怎样一幅画面？

　　2、谁能说说从画面中你看到了什么？灾难来临，冲在最前面的是什么人？

　　（是的，灾难来临，冲在最前面的是以共产党员为骨干的解放军战士，无论什么灾难，党员总是冲在最前面。）

　　3、这节课我们学习的课文讲述的就是一个优秀共产党员的感人故事。让我们举起手一起写一写课题。

　　二、自主探究，学习课文。

　　（一）、学习课文的第一部分。

　　1、课前已经请大家预习课文了，看到你们了张张充满自信的脸，可以肯定，你们一定进行了认真的预习。现在请四个同学分别来朗读1至4自然段。其他同学思考：你从什么地方感受到情况的危急？在这种时候人们又有什么反应？

　　2、谁愿意来读一个读？指名读。（相机评价）

　　3、汇报：你从什么地方感受到情况的危急？

　　4、体会表达方法 。

　　作者怎样表达才让我们有这样的感受呢？请看大屏幕

　　出示句子：

　　A、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

　　B、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

　　C、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

　　5、第一句话有什么特点，四个字就是两句话，短而有力，这种表达方式叫短句。第二句很明显是比喻，第三句是什么大家自己去发现吧。文中像这样的句子还有很多，请你找出来。

　　D、死亡在洪水的狞笑声中逼近。

　　E、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

　　F、水，爬上了老汉的胸膛。

　　G、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。

　　作者用大量的拟人形象生动地写出了洪水的凶猛与可怕。那谁也能来说说一个拟人句？

　　加上适当的修辞能使句子更生动形象，建议大家在今后的写作中加以运用，你的文章会更美。

　　6、让我们来齐读这些句子，再次体会语言文字的生动与形象以及情况的危急。

　　7、听了大家的朗读，我仿佛看到洪水越涨越高，人们的处境也越来越危险。那面临灾难的人们又有什么反应？请大家继续来汇报刚才思考的第二个问题。

　　8、从这些词句你能体会到人们怎样的心情？请你带着惊慌的心情读读这段话。