科 目

　　语文

　　年 级

　　六年级

　　备课时间

　　教学内容

　　人教版六年级语文下册第一课《文言文两则》（二）《两小儿辩日》

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能

　　学习课文中的三个生字，鈥溣垅�濃�湶租�濃�溙棱�潱�

　　过程与方法

　　能正确、流畅、富有韵味地朗读课文，在文白对读中了解课文的意思，感受文言文的一些特点；

　　情感态度价值观

　　阅读科普文章，了解与课文有关的科学知识。

　　教学重点

　　初步感受文言文的特点。

　　教学难点

　　感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　课时安排

　　2课时

　　教学方法

　　利用课件引导探究

　　教具运用

　　多媒体课件

　　教 学 过 程

　　一、板书课题

　　今天，我们学习一篇寓言故事，这故事发生在2500多年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。 板书课题，指导鈥湵玮�澴值淖中巫忠濉Ｋ邓悼翁獾囊馑肌�

　　二、阅读白话文《两小儿辩日》

　　１．读通白话文课文

　　既然是辩论，就要了解两小儿为什么事而辩，是怎么辩的，也就是各自的观点和依据是什么，辩论的结果是什么。请你快速读课文，把它读得正确、流畅，自学不认识的字。

　　２．理解故事内容

　　两小儿为什么事而辩？各自的观点是什么？各自的依据是什么？（出示车盖、盘和盂的图片，

　　让学生比划一下两者的大小。）指导学生练习朗读第三、四自然段。重点指导朗读的语气，并练习背着说两小儿各自的观点和依据。练习朗读最后一个自然段，这个鈥溞︹�澥且恢质裁葱Γ�

　　三、阅读文言文《两小儿辩日》

　　１．读通文言文课文，理解每句话的意思

　　请你自学５分钟，把这篇文言文读下来，再对照刚才发的译文，了解文言文每句话的意思。

　　２．指导学生读出文言文的韵味

　　读文言文要读出它的韵味，关键是注意断句和语气。范读第二自然段，指导学生如何断句。

　　指导朗读第三、四、五自然段，读出文中的语气。

　　３．文白对读，背诵课文

　　教师一段一段地读白话文《两小儿辩日》，学生读或背文言文《两小儿辩日》。

　　四、交流学习感受

　　我们学习了白话文《两小儿辩日》和文言文《两小儿辩日》，你觉得读文言文和读白话文有什么不同，说说你的感受。

　　五、拓展学习相关内容

　　１．介绍孔子：出示孔子画像及生平，出示孔子格言：鈥溨�之为知之，不知为不知，是知也。鈥�

　　２．阅读科普文章

　　指名读《〈两小儿辩日〉中的科学知识》一文，请学生简要说说两个小孩分别错在哪里，教师用电子课件演示相关的科学知识。

　　３．你还喜欢这两个小孩吗？说说为什么

　　六、布置作业 把课文背熟，用自己的话为爸爸妈妈讲这个故事。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　两小儿辩日

　　一儿 近（大） 远（小）

　　一儿 远（凉） 近（热）

　　孔子不能决也

　　教

　　后

　　记

　　我觉得这堂课还是比较成功的，设计比较合理，体现了新课标让学生鈥溩灾骱献魈骄库�澋木�神。教学环节紧凑，层次感比较强，学生通过自己的思考讨论质疑释疑而真正得到了知识。通过这节课，我自己也得到了很多启示，对新课标有了进一步的认识，希望在以后的教学过程中，能进一步完善课堂，完善自我