教学目标：

　　知识与能力：

　　1．我能读准鈥溕ρ鳌Ⅰ厚弧�爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优鈥澋却视铩２⒛芾斫怦厚弧⒀�尊处优、附庸、堂皇的词义。

　　2．我能通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

　　过程与方法：

　　通读教材完成导学案，用心做好老师布置的每一道题目。通过观察、诵读体会文章内容和感悟作者写法。

　　情感态度价值观：

　　我能领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　教学重点：

　　了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。

　　教学难点：

　　领悟其中蕴含的道理。

　　教学准备：

　　ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。

　　教学过程：

　　（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么鈥溋垛�澇隼吹摹！堆м摹犯嫠呶颐茄�习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，相信《手指》一定能给我们许多宝贵的思考。

　　（二）初读课文

　　1、学生朗读，交流字词。

　　2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。

　　（三）重点部分阅读

　　1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。

　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长：最肯吃苦。

　　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

　　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

　　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

　　2、独立填写表格。（见幻灯片）

　　（四）、玩游戏，说道理

　　游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。

　　（五）、拓展学习

　　1、试着找找文中用了什么修辞方法。

　　2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。

　　3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。

　　板书设计：

　　手指

　　手指各有长短

　　取长补短团结一致

　　同学各有优缺点