一、教学目的：

　　1、研读课文第二段，倡导个性化阅读，理解含义深刻的句子。

　　2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸。

　　3、能带着自己对文本的的理解，有感情地朗读。

　　二、教学重点：

　　学习课文第二、三部分，通过研读，理解“幻想越幸福，现实越不幸”的对比方法。

　　三、教学难点：

　　倡导个性化阅读，理解含义深刻的句子。

　　四、教具准备：

　　1、《卖火柴的小女孩》多媒体课件

　　2、音乐《神秘花园》、《童年》

　　五、教学过程：

　　（一）创设情景导课（配乐）

　　在遥远的丹麦，有一天，正在下着雪，天冷可怕，风呼呼的刮着，在这一个举家团聚大年夜里，人们购买好节日的礼物行色匆匆的往家赶去，谁也没有注意到一个光着头赤着脚、又冷又饿、孤苦伶仃的小女孩。在风雪交加的街头，她只能不停的叫着“火柴，卖火柴了，先生，请问你需要火柴吗？，“小姐，请买盒火柴吧？”…… 一整天，谁也没有买过她的一根火柴，谁也没有给过她一个铜板。有的只是横冲直撞的马车差点把她撞死，有的只是素不相识的小男孩欺负她。可怜的小女孩，在风雪交加的夜晚中该有多冷呀！新年到了，小女孩的结局怎么样呢？那我们今天继续学习这篇童话故事（板书课题：卖火柴的小女孩）齐读。

　　同学们请把书翻到98页，快速浏览，找出安徒生爷爷是怎么描述小女孩结局的部分？并在旁边注明，找到的同学请举手示意老师。

　　（二）品读中心句，学习课文

　　（出示投影）这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴角露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。（范读）（音乐）

　　抓重点词：冻死、光彩、嘴角露着微笑

　　在这弥漫这节日气氛的大年夜，有着金黄色头发的可爱的小女孩，却在风雪交加中被冻死了，这是一个命运多么可怜、悲惨的小女孩啊！（写副板书）同学们，让我们一起走进文本，找出安徒生爷爷在描述小女孩命运悲惨的时候，着重抓住哪些细节描写。请速读1---8自然段，把你最能感受小女孩可怜悲惨的语句用横线勾画出来，自己练习读读。（提示：要读出可怜来）（提示：从天气、外貌、动作去找）

　　学生反馈。

　　A：天气冷得可怕。

　　B：她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，口袋里装着许多盒火柴。

　　C：小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。

　　D；食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。

　　通过这些语句，我们知道小女孩生活的现实残酷。（板书：残酷的现实）

　　音乐（过渡：是呀，寒冷的天气、冰冷的风雪、冷漠的人们、残酷的现实，卖火柴的小女孩只能羡慕别的小孩手里有着漂亮糖纸，可以在温暖的屋子里嬉戏。而她却只能在寒风中不停的叫卖火柴。她没有人疼爱，有家不能回。天渐渐黑了，行人也少了，当其他人快乐团聚享受节日时，她只能是冷冷清清、凄惨地死去。可为何她的脸上放着光彩，嘴角露着微笑？这个可怜的孩子曾经看到过怎么样的美丽景象呢？（让我们把思绪带回到19世纪的那个夜晚）。