人教新课标六下:《凡卡》教案(14)
教学目标
1、情感目标
通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。
2、能力目标
⑴ 在整体感知课文的基础上,理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
⑵ 有感情地朗读课文。
3、知识目标
⑴ 学习本课生字、新词。
⑵ 通过学习本文以写信的方式用第一人称叙事的写作方法,从他的神态、动作、联想,来了解他的内心。
教学重点
理解凡卡写的信的内容,了解沙俄时代穷人家的孩子遭受的苦难,从而认识当时社会的黑暗。
教学难点
1、理清文章脉络。
2、理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学准备
录音、课件
教学设计
一、直接了当,导入新课
课前我们预习了《凡卡》这一课,查了字典,对课后的预习题进行了思考,今天我们继续学习这篇文章。
二、再读课文,了解大意
请同学们用自己最喜欢的读书方式再读课文,并思考问题。
课件出示:
朗读要求:读准字音;语句流畅;尽量做到有语气。
思考:这篇文章很长,主要写的什么?
(凡卡在莫斯科一家鞋店里当学徒,圣诞节前夜给爷爷写信。)(板书:给爷爷写信)
三、抓住重点,精读课文
1、课文按时间顺序除了写凡卡写信的内容,还写了什么?到课文中去找一找。
(①写信之前交待了在什么情况下写信;②写信之后是怎样将信发出去的。)
2、写信的过程中仅仅写了写信的内容吗?还写了些什么内容?(板书:回忆)
3、课文中哪些内容是凡卡给爷爷写的信?请同学们在课文中标画出来,然后读一读。(学生读读画画)
指名读凡卡给爷爷写的信,其余同学思考:凡卡给爷爷写信的主要内容是什么?(板书:诉苦、哀求接走)
读了凡卡给爷爷的信,你觉得下面 哪个词最能表达出凡卡想回到爷爷身边的心情?
课件出示:
词义辨析:希望──盼望──请求──哀求
(鈥湴筲澮淮首钅鼙泶锓部ㄋ艿目啵牖氐揭肀叩钠惹行那椤#
4、凡卡向爷爷诉了哪些苦?从哪些方面诉的苦?请同学们到课文中找出相关的句子读一读,议一议。
⑴ 分四人小组边读边议边归纳。(从吃、住、劳动、折磨、孤独等方面诉的苦。)
⑵ 全班交流汇报。(找出有关的句子来朗读体会。)
读出凡卡学徒生活中,不仅吃的数量少,而且质量差。睡的条件不好,只能睡在过道里,睡的时间很短。在劳动方面更是非常繁重的,要看孩子,要收拾鱼,还要替伙计们去打酒。不仅劳动内容多,而且劳动时间长。凡卡不但要承受这么繁重的劳动,还得承受老板和伙计们的折磨。他们从精神上、肉体上折磨这个只有九岁的童工,学徒生活中没有人关心他,照顾他,使他感到孤零零的。凡卡从吃、住、劳动、受的折磨、感到孤独这些方面向爷爷诉了苦,所以哀求爷爷将他接走。
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