二课时教学设计

　　教学理念：

　　课文采用“文包诗”的形式，由介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。整节课我以讲故事的形式来开始教学，主要是为了激发学生的学习积极性，激发学生的自我探究意识。以讲故事结束是为了检查学生的理解，同时激起学生投入地学习讲故事，练习有感情地诵读课文。

　　教学目标：

　　知识目标：围绕诗句，精读课文，体会“飞将军”李广武艺高超神勇无比；理解文中的词语和诗句的意思。

　　能力目标：以读为主，引导学生在朗读、默读中体会；学习联系上下文理解词语的方法。

　　情感目标：注重对学生学习兴趣的培养，激发学习古诗的兴趣，激发对李广将军的敬佩之情。

　　教学重点：

　　学习课文，理解课文内容，理解《塞下曲》这首古诗的意思。

　　教学难点：理解《塞下曲》这首古诗的意思。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、诗文导入，质疑问难

　　1、昨天我们学习了课文《李广射虎》的生字，同学们还记得怎么读吗？学生齐读生字词语。（媒体出示生字词语）

　　2、在课文中，有一首唐代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？指名学生读，齐读。（媒体出示古诗《塞下曲》）。名学生读，齐读）代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？

　　3、这首诗会读了，可是你了解它的意思吗？有哪些地方不明白的？（指名学生说，教师对疑问词句划线作记号。）

　　4、诗句中的“将军”就是指李广，李广是个什么人呢？（板书李广）

　　【设计意图：从学生会读的生字词语及古诗句入手，唤起他们对教材的亲切感，既复习了旧课，又激发了学生的阅读兴趣。让学生带着问题“李广是个什么人”学习课文，对课文的内容有一个整体的把握，理清思路，为学好下文打好基础。】

　　二、精读课文，理解内容

　　1、过渡：这些问题怎么解决呢？今天我们就来认真地学习课文，相信同学们读了课文就会把这些问题解决了。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。（学生自由朗读课文）

　　2、课文的第几自然段介绍了李广？

　　（1）请同学们默读这个自然段，看看这个自然段向我们介绍了李广的什么情况呢？李广是什么人？

　　（2）根据学生的回答板书：西汉 神勇无比 “飞将军”

　　（3）“飞将军”是当时人们给李广起的绰号，在你的想象当中，什么样的人才称得上“飞将军”呢？（指名学生说）