第二课时

　　课前准备：1、修改课件；2、学生射虎表演；3、弓、箭等。

　　教学目标：

　　1． 诗文并茂，领悟意境，理解《塞下曲》及在文章中所蕴涵的意思。

　　2． 创设情境，引导学生阅读、感悟，鼓励个性化的阅读和表达。

　　（一） 激疑导学

　　引出诗——上节课我们学习了第8课，知道了李广射虎是根据唐代诗人卢纶写的著名的边塞诗《塞下曲》改编的。谁先来为大家读一下？

　　[出示古诗《塞下曲》]

　　表 扬——感谢你的朗读，你读得很正确很流利，声音也很响亮。大家多向他学习！

　　（二） 细读第二自然段

　　引李广——诗中的那位“夜引弓”的将军指的是谁呢？课文第二自然段告诉了我们答案。（指名读）

　　[出示第二自然段]

　　生回答——是李广。

　　师质疑——那李广是什么样的人呢？

　　板书：神勇无比

　　力大无穷

　　示简介——那为什么叫他飞将军呢？老师来告诉大家。

　　[出示资料]

　　（汉代名将李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了大大小小70多仗，威名远扬，匈奴望风而逃，故称之为“飞将军”。“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”、 “君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都是赞扬“飞将军”李广的名句。）

　　（三）精读第三自然段

　　文包诗——同学们，课文《李广射虎》是一种特殊的题材，叫做文包诗，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗？

　　看动画——《塞下曲》给了我们一个大概的印象，而课文的第3、4两个自然段将事情的经过写得生动具体。你想听这个精彩的故事吗？

　　[播放动画录象]

　　激 趣——现在，让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！

　　［出示第三自然段上半部分（诗第一句内容）］

　　找诗句——这段话写的是《塞下曲》中的哪一句？

　　提问题——自由读句子，想一想，李广为什么要射虎呢？

　　理解“疾风”——疾风是什么样的呢？

　　[播放风声]

　　想环境——如果你独自走进这片松林，听着这样的风声，感受到当时的环境怎么样呢？（有点恐怖、有点阴森……）

　　再想象——请同学们闭上眼睛，再听疾风，感受当时的环境，你仿佛看到了什么，听到了什么？

　　[再次：播放风声]

　　练朗读——谁能通过自己的朗读来营造一下这种紧张可怕的气氛？

　　集体读——我们一起来试试，把古诗的意境读出来！

　　指名读——在这样的情况下，李广是怎样射虎的呢？（学生读相关句子）

　　[出示第三自然段]

　　找动词——你能圈出李将军射虎的有关动词吗？（ “拈弓搭箭”，“运足气力”，“拉开硬弓” ）

　　[出示加红动词“拈弓搭箭”，“运足气力”，“拉开硬弓”]