第二课时

　　文本解读：

　　《早》是一篇文质优美的游记课文。通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅课桌上的鈥溤玮�澋睦蠢�的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅鈥準笔痹纾�事事早鈥澋木�神。课文有两个部分写的很有特色。第一是对腊梅花的刻画。由闻到的花香到看到的花的颜色、形状，把腊梅的特点栩栩如生地描写出来。字里行间充满喜爱、赞美之情。第二是借物喻人手法的运用，由腊梅花的清香纯净，开的最早，引出鲁迅桌上鈥溤玮�澋睦蠢�，进而讲到鈥準笔痹纾�事事早鈥澋娜烁衿犯瘛＠懊非宕康奶氐阌肼逞父呓嗟娜烁衿分剩�多有相似之处。所以选好切入点，紧抓主线，通过朗诵、对比，体悟鲁迅的高洁品质，是教学的重点。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、理解梅花的鈥溤玮�澯肼逞糕�溤玮�澋南嗨浦�处。了解借物喻人的写作方法。

　　3、通过对要求的品质。

　　教学过程：

　　一、复习回顾，直奔主题。

　　1、今天我们继续学习课文鈥斺�敚ㄉ�齐读课题）《早》，板书课题。

　　2、上一节课，同学们通过自学、交流，解决了哪些问题？交流。

　　3、你知道文章写了谁的鈥溤玮�潱�

　　（板书：梅花 鲁迅）

　　4、对，这篇课文主要写了梅花的早和鲁迅的早。课文是怎样写梅花的早的呢？

　　【设计意图】在第一课时初读课文的基础上，学生已经对课文内容有了初步了解，上课伊始，引导学生复习第一课时内容，让学生在回忆、梳理中看到自己的学习收获，从而增强继续学习的积极性与主动性。这样的安排达到三个目的：回顾了课文内容；理清了文章的脉络；为下面的教学提供切入点，从而直接抓住主线，直奔主题展开研究。

　　二、精读课文，体悟鈥溤玮�澋暮�义

　　1、学习第五自然段，研读梅花的鈥溤玮��

　　（1）出示梅花图，学生欣赏。

　　（2）你觉得梅花有什么地方吸引你？交流发言。

　　（3）课文中又是怎样描述梅花的呢？出示课文第五自然段，学生自由朗读，找出自己认为特别好的句子，多读几遍感悟。（提示由鈥溦�盛鈥濃�溌�树鈥澨寤崦坊ǖ亩啵挥� 鈥湴桌锿富柒�濃�溁评锿嘎题�濃�溔笤笸该麾�濃�湵�清玉洁鈥澋忍寤崦坊ǖ拿溃挥赦�溒�香而送暖鈥澰倭�系前文鈥溓逑愦烤皇璧�鈥澨寤崦坊ǖ南悖挥赦�湺�十四番花信风鈥澋忍寤崦坊ǖ脑纭＃�

　　（4）联系上下文，作者是什么时候去三味书屋的？（深冬 酿雪的天气）

　　在这样的季节，百花凋零，然而梅花却开得这么盛、这么美、这么香、这么早，

　　难怪成为诗人赞颂的对象。

　　出示： 《梅》王安石

　　墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。

　　《梅花绝句》 陆游

　　雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。 过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜。