第二课时

　　澄迈县白莲中心学校 李泉

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。

　　3、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

　　教学重点：

　　1、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。

　　2、引导学生在充分的语言实践中,培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用祖国语言的能力。

　　教学难点：

　　1、激发学生对于本篇课文的学习兴趣。

　　2、引导学生在充分的语言实践中,培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用祖国语言的能力。

　　教学准备：课件

　　一、激发兴趣，整体感知

　　1、有人说：鈥溡衾质俏�也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。鈥澖裉炀腿梦颐窃俅翁ど衔�也纳之旅，去感受音乐之都的魅力吧！一起读课题。

　　2、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是鈥溡衾种�都鈥澋模浚ǘ嗝教澹�

　　二、揭示学习目标：（多媒体）

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习作者通过总分的结构方式，引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。

　　3、训练学生的理解能力和言语表达能力，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

　　4、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐气氛，体会维也纳人民对音乐的酷爱，培养学生喜爱的情趣。

　　三、揭示自学指导（多媒体）

　　（一）请大家先用心默读课文的第二至第四自然段，把这三段中最能体现维也纳这个城市音乐个性的句子用鈥� 鈥澫呋�出来，词语用鈥湣麾�澅瓿隼矗�并且在旁边写下你的感受。

　　（一）轻声读第二自然段。1、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。这句话把（ ）比作鈥溡±衡�潯ｂ�溡±衡�澥鞘裁匆馑�?

　　2、为什么把维也纳比作摇篮？课文的那些词语可以回答这个问题？

　　3、拓展延伸：少年宫是（ ）摇篮。

　　（ ）是（ ）的摇篮。

　　（ ）是（ ）。

　　（一）自由读第三自然段。

　　1、说维也纳是音乐之都的第二原因是（ ）。

　　2、你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市？用鈥�=鈥澔�出相关的语句。

　　3、重点品读两个鈥溩笆吴�潯� 深入思考：音乐是无形的，怎么又会装扮呢？

　　4、按课文填空。在这儿。到处可以看到（ ）。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，也多用（ ）。就连王宫花园的（ ），也用（ ）组成了一个（ ）。

　　上面画线的部分句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？你还能从课文找出类似的词语吗？

　　（四）默读第四然段。

　　1、你从哪儿体会到维也纳几乎一天离不开音乐？从四个方面具体写维也纳人民离不开音乐：（ ）、（ ）、（ ）、（ ），这四个方面从不同角度说明了维也纳是浸泡在音乐中城市。