教学目标：

　　1、在反复朗读的基础上，感受课文中人物形象，进行有感情的朗读课文。

　　2、凭借语言材料，懂得礼貌待人、使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐，社会生活更美好。让学生从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。

　　教学重难点：

　　通过对人物形象的认识，引导学生懂得礼貌待人、使用礼貌语言的好处，从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、 出示课题，检查生字词。（矛盾、咳嗽、纠纷、安慰）

　　2、 出示词语，检查掌握情况。

　　二、细读课文第一段。

　　1、同学们自由朗读第一自然段，想一想这一段主要讲了什么道理？（指名回答）

　　2、导入：关于礼貌问题的讨论，作为礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有一条古训：君子不失色于人，不失口于人。大家知道它是什么意思吗？（指名回答）

　　3、引导学生用课文中的语言来回答。（表扬学生良好的读书习惯）出示文中的解释（生读）

　　4、用课文中有关词语分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。

　　5、教师小结：通过对这句话的理解，我们可以知道：要想做一个有道德的人，就要注意自己待人时的态度和语言。而礼貌待人，使用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统。让我们一起把这个道理大声的读出来吧。

　　三、学习二到四自然段。

　　1、那究竟应该怎样讲礼貌？讲礼貌都有哪些好处呢？课文中举了三个例子来加以说明。请同学们自由选一个故事读一读，把故事中的人物的神态、动作、语言读好。（学生练读、指名朗读）

　　2、现在我们在来看看第一个故事的最后一句话。

　　（1）、出示最后一句话，生齐读。

　　（2）、联系故事内容说说你对这句话的理解。

　　3、如果我们吧这三个故事和每个故事后面说理的句子交换一下位置，读一读，你有什么想说的？

　　（1）、师范读，生体会。

　　（2）、生自由朗读体会。

　　（3）、生发表意见，师点明小结。

　　4、生自由朗读第二和第三个故事后面说理的句子，并结合相关故事内容谈谈自己的理解。

　　5、分角色朗读故事，师小结。

　　四、交流收获

　　1、你有亲身经历过这样的事例吗？

　　2、练习用礼貌用语说话。

　　3、齐读第五自然段。（交流感受）

　　4、学习了这篇课文，你有哪些收获？（礼貌待人好处多）

　　五、总结全文。

　　1、从这篇课文中我们了解到礼貌待人、使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时，以礼待人，恰当的使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

　　2、在上课之前，老师搜集了一些关于礼貌待人的格言和谚语，在这儿和大家一起共勉。

　　板书： 谈礼貌

　　故事（人物）：语言、神态、动作

　　说理： 贴切、深入

　　——————礼貌待人好处多！