老师小结：大学者苏格拉底给他的学生布置的课堂作业是多么的与众不同啊！那么学生完成得怎么样呢？

　　三、 解读第二句话，引导学生体会苏格拉底对弟子们的提醒和惋惜

　　多媒体课件出示第二句话：你们已经到头了。

　　读句子，详意思。问学生：谁读懂了苏格拉底这句话的言下之意，弦外之音呢？引导学生联系上文明白，这是苏格拉底在提醒弟子们，你们已经走到麦地的尽头了，时间到，该交作业了。还可以理解得更深一步，意思是你们已经没有机会了，可是作业却没有完成。

　　引导学生读出惋惜之情。

　　四、 解读第三句话，共同分析弟子们两手空空，没有完成作业的原因。

　　多媒体课件出示第三句话：这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

　　反复品读这句话，引导学生明白，第一句话是苏格拉底在向弟子们总结没有摘到最大的麦穗的原因：①没碰到；②碰到了，没作出准确的判断，错过了；③摘下的拿在手里的就是最大的，可惜被扔了。这时再引导学生回过头来读读课文3、4两节描写弟子们在地里摘麦穗的段落，让学生通过“埋头”“低着头”“摇了摇头”“又摇了摇头”“还在前面呢”“机会还很多”等重点词语引导学生明白弟子们怎么会没碰到的，或者碰到后，却没有作出准确的判断，错失了良机，从而更加深对苏格拉底这段话的理解。

　　在这段话中，苏格拉底不仅分析了弟子们没完成作业的原因，还指明了完成作业的办法，那就是——抓住刚刚摘下的，因为比起没有它就是最大的。

　　五、 解读课文最后一段话，由摘麦穗一事，感悟人生哲理。

　　先把苏格拉底说的三句话连起来读一读。问学生：苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？弟子们从苏格拉底的三句话中悟出了什么呢？出示最后一段话：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。为了帮助学生很好地理解这段话，我设计了以下有坡度的三个问题：

　　1．为什么在“麦穗”上加引号？这个麦穗其实指的是什么？“最大的一穗”指什么？“眼前的一穗”又指什么？

　　2．联系课文说说怎么会“错失良机”的？怎样做才能 “不失时机”，？

　　3．再请学生联系实际，用生活中的例子来说说“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的意思。这样，学生在理解1、2两个问题的基础上再来理解第三个问题就水到渠成了。

　　六．总结全文，点明主题。

　　老师总结：苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，我们应该有远大的理想和抱负，但是首先一定要实实在在抓住眼前的机遇，做好当前的事情，这样才不会虚度光阴，一事无成。 相机板书： 实实在在 把握机会

　　七．拓展延伸，升华主题。

　　1.小练笔：两手空空的弟子们如梦初醒，回头望望麦垄，无数株小麦苗摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。那么小麦苗会怎么嘲笑他们，会对他们说些什么呢？请你写一写。

　　2.课外去搜集一些有关“机遇”的名人名言。

　　板书设计

　　16.最大的麦穗

　　实实在在 把握机会