教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用鈥溇�神焕发鈥濃�湹燎遭�濃�湸篁�鈥濃�溁ɑ茆�潯�

　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

　　(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

　　(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

　　2、过程与方法

　　以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

　　3、情感、态度与价值观

　　激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

　　重、难点：

　　1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

　　2、了解举例的说明方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

　　【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。】

　　2、板书课题。

　　3、自主质疑：

　　什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？

　　【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。】

　　4、释疑：

　　生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。

　　出示资料

　　【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。】

　　过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!

　　二、初读课文，整体感知

　　1、出示读书要求：

　　一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。

　　二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？

　　三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？

　　2、交流反馈

　　(1)轮读课文，正音。

　　(2)借助工具书或联系上下文理解词语。

　　潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。

　　规律：事物发展中内在的、本质的联系。

　　(3)书写生字

　　重点指导鈥滘�鈥潯�

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、课文写了哪些内容？

　　2、汇报：生物节律有昼夜周期节律和年周期节律，是相当稳定的，与我们的生活息息相关。

　　四、三读课文，质疑问难，勾画批注

　　五、课堂小结：

　　生命时钟确实充满奥秘!课下搜集资料，并留心观察我们身边的生物，看有什么收获？

　　六、布置作业：

　　认真书写生字新词。

　　第二课时

　　一、复习，导入新课

　　生命时钟有哪些有趣的现象呢？

　　二、精读课文，感受鈥溣腥も��