西师版语文六下:《天窗》教案(1)
教学目标:
1、学习课文中出现的生字,理解课文中的新词。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文中的重点语句,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过鈥溙齑扳澘词澜绲那槿ぁ
教学重点:
理解课文内容,感悟小小的天窗是鈥満⒆用俏ㄒ坏奈考潱狡鹧肟挝墓裁
教学难点:
理解第八、九自然段中难懂的句子,体会鈥溦庑⌒∫环降目瞻资巧衿娴模♀
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,导入新课。
1、齐读课题。(教师板书课题)
2、说说你对天窗的了解,你还想了解一些什么?
过渡:天窗到底是什么呢?请同学们自由读读课文,看看课文的哪部分内容可以回答这个问题?
3、指名读课文第一到第三自然段。说说你读懂了什么?
(乡下的房子只有一排木板窗,但碰上大风大雨或冬天,木板窗一关,屋子里就像黑洞似的。乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。)
引导学生看课文中的插图,加深对天窗的理解。
齐读课文第一到三小节。
今天我们所学习的课文《天窗》是著名作家茅盾所写的。
二、自读课文,学习生字、新词。
1、 自学生字词。藉、霸、宙。
2、理解词语。(说说通过自学,你理解了哪些词语?教师引导学生通过联系上下文、查字典等方式理解新的词语。你还有哪些不懂的词语,和同学一起交流一下。)
3、自由读课文,把课文读正确。
三、默读课文,理清课文层次。
(默读课文后,教师引导全班交流,理清课文层次。)
第一段:(1鈥3)乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃叫做天窗。
第二段:(4鈥7)夏天阵雨来了时,晚上,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三段:(8鈥9)天窗是神奇的,想象丰富的孩子会因此产生种种联想。
四、布置作业:
1、抄写字词。
2、朗读课文,把课文读流利。
第二课时
一、浏览课文,整体感知。
这节课,我们继续学习茅盾的名篇《天窗》。请同学们快速浏览课文。说说通过上节课的学习,你懂得了哪些内容?
(学生读课文后简单交流自己已经读懂的内容。)
二,默读课文,质疑问难。
1、默读课文,提出你不懂的问题。
2、交流汇报。
估计学生提出的问题有:
(1)为什么说天窗是神奇的呢?
(2)鈥溙齑扳潯⑩溣锈潯⑩溛掴潯⑩溞殁潯⑩準碘潯⑽裁匆右?
(3)为什么说鈥溁钇没嵯氲暮⒆踊岽逾樜掴欀锌闯鲡樣锈櫍逾樞殁欀锌闯鲡樖碘?鈥
(4)为什么说比他所看到的一切更真切,更广阔,更复杂,更确切?
(5)为什么说鈥溞⌒〉奶齑笆呛⒆用俏ㄒ坏奈拷濉b潱
教师小结:同学们的问题提得很好,这些问题中有两个问题是最关键的,弄懂了这两个问题,其它问题就容易理解了。
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